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班主任期末考试后的反思[修改版]

第一篇：班主任期末考试后的反思

期末考结束了。自己教的两个班，与开学初的摸底考相比，平均分进步了十分。但与邻班相比，还有一段距离。

感觉自己教的两个班，还有比较大的进步的空间。（与综合三相比，退步了两分）为什么比不上综合三的成绩呢？反思如下：

1.没有直击目标人物，就是

六、七十分那个分数段的几个人。经过了一个学期的努力，班里

六、七十分分数段的人数已不多。到了期末的时候，重点抓的应该就是那几个学生。而我却面向了全体学生，浪费了时间和精力。

2.立点不够高。我低估了学生的潜力，总觉得一口吃不成一个胖子，要慢慢来。其实，有时候有压力才有动力。在以前的那所学校，学生来源比较差，很难发动学生家长配合学校教育。但在现在的新学校，学生来源比以前的好很多，家长素质较高，而且家校联系比较密切，能发动家长助自己一臂之力。在这样不同的条件下，我对学生的要求还停留在以前的比较低的阶段。学生是还有很多潜力可以挖掘的，问题是自己对他们的要求和自己有没有时间和精力跟进。

下个学期，重点跟进的是不及格的五个学生以及

六、七十分数段的那一小部分学生。

第二篇：期末考试后的反思

期末考试后的反思

黄山路学校高雅

期末考试终于结束了，大家都松了一口气，可是分数最重要，考的不好可要辜负了老师和家长的期望。

那天得知成绩回来，我不断地问自己：“那个题你不会吗？标点符号该填错吗？夸张比喻分不清吗？??”为此，我写出了下面的文字：

期末考试的错误原因：

语文：

一、分不清声母、韵母，经常将ün和un混作一团。

班主任期末考试后的反思[修改版]全文共1页，当前为第1页。二、分不清四字词语属于哪一类，比如是描写人物动作的、人物神态的还是人物品质的。

班主任期末考试后的反思[修改版]全文共1页，当前为第1页。

三、搞不清什么是比喻句，什么是拟人句，什么是夸张句。经常将夸张写成比喻。

四、太马虎，找用错的词语会少一两个，用错的字明明划出来却忘记改了。

五、不太会用标点符号。特别是人物说话时。

数学：这次数学虽然是满分，但抱有一种侥幸的心理。谁的卷子上不会有猜的题？这次答对了，说不准下次却错了，这说明我的基本功不扎实。

英语：英语的满分归功于多读多练，但是英语试卷上难免会有看不懂或听不清的题，听不清的只好自己猜，所以，英语我感到非常幸运。

综合：综合虽说题目背得滚瓜烂熟，但题目出得很活，光背肯定不行，还要多多实践。

以后怎样改正这些缺点：

语文：一，重新学习拼音，从最简单的“a,o,e”开始复习；

二、读书看见一个四字词语就要把它分分类，不会的向老师或家长请教；

三、学会辨别比喻句、拟人句和夸张句，如果看见了这些句子，就自己试着再写一遍；

四、认真答卷，改掉马虎的毛病；

五、以后读书时注意标点符号，到哪儿该用什么符号。

数学：加强基本功，多做习题，下次不要出现不会而猜的题。英语：练习听力，考听力时不要东张西望，一定要竖起耳朵来听。在家也要多听录音机。

综合：除了把书上要求背诵的背下来，如果有条件可以多实践。我要把这篇文章保存起来，让它为我敲响警钟。

第三篇：语文期末考试后的反思

语文期末考试后的反思

【篇一】

班主任期末考试后的反思[修改版]全文共2页，当前为第2页。这个星期，我们学校进行了期末考试，我以为自己考得很好，可是，当昨天语文试卷发下来的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的七十四点五。这是我的试卷吗?不可能呀，我不可能只考了这么几分。我怎么会考得这么差?是我没有认真复习?我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出来了。今天，在我去订正试卷的时候，孙老师对我说：“有两门课的成绩我不知道，但是，我知道的两门你都考得很差。”我听了，心里更加难过了。我心想：孙老师说我有两门课考得很差，一门是语文，成绩我已经知道了，但是，还有是哪一门课呀?是英语吗?不可能，我记得孙老师说过，方老师还没有把试卷改好。是数学还是科学?就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。

班主任期末考试后的反思[修改版]全文共2页，当前为第2页。

下午第一节课就是科学课了，我很紧张，真害怕听到自己的成绩。老师进来了，老师每报一个人的名字，那个人就得站起来。轮到我的时候，我的心紧张到了极点，当老师说：“考得还可以，九十五分不到。”我听了，顿时松了一口气，可马上又为自己的数学成绩开始担心了。从裘老师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发现自己错了好多不应该错的地方，本来可以考九十分以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应该。接下来就是数学课了，郭老师说：“我们班的梅昊考了九十九分，泽奇考了九十八分，还有四位同学是九十分以上的，其它大部分同学都是在七十分到八十分中间。”郭老师这样一说，我心里就有底了，我已经知道我的大致分数。“佳彬，八十八分。”这个分数比我猜