教科版科学三年级下册第一单元物体的运动核心素养教学课件.ppt

在相同距离内比较物体运动的快慢小结比较快慢到达终点先到达终点后到达终点比较运动时间用时长运动快运动慢运动慢用时短运动快方便准确科学探索科学研讨03研讨：怎样在相同距离内比较运动快慢？科学研讨科学拓展04如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据？求平均数，取平均值科学拓展课堂总结05点击放大观看课堂总结课堂练习06一、选择题。1.为了准确地知道不同小球在同一条轨道上运动的快慢,需要借助()。A.温度计 B.秒表 C.放大镜B2.体育课上50米赛跑，小明用了10秒，小丁用了8秒，小红用了9秒，运动最快的是()。A.小明 B.小丁 C.小红B3.在比较同一条轨道上不同小球运动的快慢时，需要4位同学担当不同的角色进行分工协作，其中不包括的角色是()。A.操作员、记录员 B.计时员、发令员 C.监督员、质检员C课堂练习4.动物王国进行百米赛跑，下列动物跑得最快的是()。A.猎豹 B.羚羊 C.斑马A课堂练习5.在两条一样长的轨道上比较不同小球运动的快慢，关于这个实验，下列说法不正确的是()。A.两条轨道只要长度一样就可以，材料可以不同B.两条轨道的坡度需保持相同C.记录时间时要多测量几次A课堂练习二、某组同学进行不同小球运动的快慢比较实验时，得出如下数据。小球名称不同小球运动的时间/秒第一次第二次第三次选择的数据黄色小球7687红色小球978（）1.该实验不会用到的器材有()。A.轨道 B.红、黄小球 C.秒表 D.米尺D课堂练习2.同一颜色小球测量了3次，主要原因是()。A.训练熟练使用秒表 B.重复实验可以让实验结果更准确C.让大家都有机会做 D.想做几次做几次B3.表格中空白处的数据选择()最合理。C4.比较表格中的数据,可以发现()。A.黄色小球运动得快 B.红色小球运动得快 C.两个小球运动得一样快A课堂练习三、材料题。小朋友们，你们还记得《龟兔赛跑》的寓言故事吗？故事中说，兔子和乌龟赛跑，它们同时从同一地点出发后，途中兔子瞧不起乌龟，大睡一觉，醒来后快速奔跑。当它到达终点时，发现乌龟早已到达终点。课堂练习1.龟兔赛跑，最终乌龟赢了，是因为从起点到终点，乌龟用的时间()。A.较长 B.较短 C.和兔子的一样长B2.运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较物体运动的快慢。时间短，说明运动得()；时间长，说明运动得()。A.快B.慢AB课堂练习1.6比较相同时间内运动的快慢第一单元物体的运动核心素养目标科学观念：知道运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快：距离短，运动慢。自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。科学思维：区分相同时间比较距离和相同距离比较时间的异同。探究实践：应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。态度责任：感受比较物体运动快慢的乐趣。愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨。科学聚焦01在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。龟兔赛跑科学聚焦如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物，它的时速可以达到115千米，也就是说按照它最快的速度奔跑的话，跑100米大概只需要3秒左右。科学聚焦可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的越快。比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑的足够远，才能避免被猎豹捕杀。科学聚焦科学探索02交通工具1小时内通过的距离900千米120千米100千米45千米15千米300千米给这6种交通工具从快到慢进行排序。科学探索这样排序的理由是什么？为什么这样排序？物体的运动时间相同，我们可以比较物体运动距离的远近，距离远的运动快，距离近的运动慢。科学探索1.每小组3人。2.A同学和B同学在教室的不同地点沿着直线同时出发，C同学站在教室的一端负责计时和发令。比较两名同学运动的快慢科学探索A、B两名同学同时出发，并同时停下来，我们怎样可以知道谁走得更快呢？用软尺分别测量A、B两名同学在相同时间内各自走了多少距离。科学探索如果没有软尺，还可以使用什么方法来测量两名同学的运动距离？科学探索你觉得谁运动得比较快呢？为什