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生活中的数
教学目标：
1、从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内数。
2、让学生初步体验数与现实生活的密切关系。
教学重、难点：
熟练地数出100以内物体的个数，掌握100以内数组成。
教具准备：
小木棒
教学步骤：
一、基本训练
1、15里面有（）个十，（）个一，15前后一个数是（），后面一个数是（）。
2、从1数到20的数。
二、探知导学
1、导入学习
（1）数铅笔，让学生准备好100根小棒。
问：一共有多少根小棒？说一说你是怎么数的。
（2）学生分小组讨论。
3、一枝一枝地数：1、2、3、4、5、……
让学生用小棒数（自由数、齐数、分组数）。
一根一根的数，看有多少根。
4、小组汇报
5、五根五根地数：5、10、15、20、25、30……
6、两根两根地数：2、4、6、8、10……
7、十根十根地数：10、20、30、40……
（1）分组把小棒10根一捆捆完后，从一十数到一百。
（2）指导学生在实物图上数数过程。
问：这里有多少根小棒？（100根）几个十是一百？一百里面有几个十？
8、合作学习，尝试训练
（1）分组讨论数100以内数，怎么数？
（2）相互交流，板书。
一根一根地数：1、2、3、4、5……
两根两根地数：
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五根五根地数：
十根十根地数：
9、引导观察有几种数法？
三、尝试训练
教材P2“圈一圈，数一数。
四、点讲小结
100以内的数是怎样数。
五、巩固训练
1、从85起一个一个地数，数到100。
2、从10起一十一十地数，数到100。
3、从35起五个五个地数，数到85。
六、课堂小结
今天我们学到了什么知识？你能说说吗？
七、作业设计
教材P3“练一练”第1、2、3题。
板书设计：
数铅笔
一枝一枝地数：1、2、3、4、5、……
两枝两枝地数：2、4、6、8、10、……
五枝五枝地数：5、10、15、20、25、……
十根十根地数：10、20、30、40、……
数豆子
教学目标：
1、能读写百以内的数，会用数表示物体的个数。
2、能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。
3、培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。
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教学重、难点：
1、数数、读数、有规律的数数。
教具准备：
计数器、玉米、豆子。
教学步骤：
一、基本训练
1、出示盒子
问：猜猜看老师手中抓的是什么？（同学们猜想）到底是什么呢？请大家打开桌
上的盒子看一看。
（1）大家一块做数豆子的游戏。
（2）学生动手操作，初步建立数感；加强估算意识。每组的桌子上都有豆子，
让学生数一数。板书：数豆子
二、探知导学
1、导入学习（活动一）
（1）出示计数器（介绍数位及位置值，建立模型。）
（2）演示计数器，拨珠“22”。
问：“22”这两个“2”表示的意义一样吗？为什么？（组织交流讨论）
不一样，因为十位上的2表示两个十，个位上的2表示两个一。
（3）怎么写这个数，请你试着写一写。
2、活动二
（1）在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法。
（2）同桌两人玩豆子。
①其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数一数有多少粒豆子，并写出这
个数。
②你抓一把大约有多少粒豆
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