2024_2025学年新教材高中物理第2章机械振动5.实验用单摆测量重力加速度课件新人教版选择性必修第一册.pptx

;学习目标;;一、实验思路

根据单摆的周期公式可得,只要测得摆长l和单摆的周期T,便可测定重力加速度g的值。

摆长为线长加球半径,非线长

二、实验装置

1.制作:在细线的一端打一个比小孔上的孔径稍大些的结,将细线穿过球上的小孔,并把细线上端固定在铁架台上,就制成一个单摆。

2.安装:将铁夹固定在铁架台上端,铁架台放在实验桌边,使铁夹伸出桌面之外,使摆球自由下垂。在单摆平衡位置处做上标记。;三、物理量的测量

1.摆长的测量:用刻度尺量出悬线长l(准确到mm),用游标卡尺测出摆球的直径d(准确到mm),然后计算出悬点到球心的距离l=l+,即为摆长。

2.周期的测量:把此单摆从平衡位置拉开一个很小的角度(这个角度不大于5°),再释放小球。当摆球摆动稳定以后,经过最低位置时,用停表开始计时,测量单摆全振动30次(或50次)的时间,求出一次全振动的时间,即单摆的振动周期。;四、数据分析

1.平均值法:每改变一次摆长,将相应的l和T代入公式中求出g值,最后求出g的平均值。

设计如下所示实验表格;画图像时尽量使更多的点在直线上,不在直线上的分布线两侧;五、注意事项

1.构成单摆的条件:摆线应选择细且不易伸长的线(长度1m左右),小球应选用密度较大、体积较小的金属球(直径最好不超过2cm),摆角要小,不超过5°。可通过估算振幅的办法掌握。

2.固定悬点:单摆悬线的上端不可随意卷在杆上,应夹紧在铁夹中,以免摆动时发生摆线下滑,摆长改变。

3.摆动方法:要使摆球在同一竖直面内摆动,不能形成圆锥摆,方法是将摆球拉到一定位置后由静止释放。

4.测摆长:摆长应是悬点到球心的距离,等于摆线长加上小球半径。;5.测周期

(1)要从摆球经过平衡位置时开始计时。

(2)要测多次全振动的时间来计算周期,如在摆球过平衡位置时,开始计时并数零,以后摆球每过一次平衡位置数一个数,最后总计时为t,总数为n,则周期;六、误差分析

1.本实验系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求,即悬点是否固定;是单摆还是复摆;球、线是否符合要求;振动是圆锥摆还是同一竖直平面内振动以及测量哪段长度作为摆长等。

2.本实验偶然误差主要来自时间(即单摆周期)???测量上。因此要注意测准时间(周期),要从摆球通过平衡位置开始计时,不能多记或漏记振动次数。为了减小偶然误差,应进行多次测量后取平均值。;易错辨析

(1)在用单摆测量重力加速度的实验中,选择材料时应选择较细又不易伸长的线,长度一般在1m左右,小球应选用密度较大的金属球,直径应较小,最好不超过2cm。()

(2)在用单摆测量重力加速度的实验中,单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上,应用铁夹夹紧,以免摆动时发生摆线下滑、摆长改变的现象。()

(3)在用单摆测量重力加速度的实验中,注意摆动时控制摆线偏离竖直方向的角,可适当大一些。();(4)在用单摆测量重力加速度的实验中,摆球振动时,要使之保持在同一个竖直平面内,不要形成圆锥摆。()

(5)在用单摆测量重力加速度的实验中,摆长与周期的测量均通过多次测量取平均值减小误差。();;;(2)以下是实验过程中的一些做法,正确的有。?

a.摆线要选择细些的、伸缩性小些的,并且适当长一些

b.摆球尽量选择质量大些、体积小些的

c.为了使摆的周期大一些,以方便测量,开始时拉开摆球,使摆线距离平衡位置有较大的角度;解析(1)根据读数规则可读出小钢球直径大小为

18mm+6×0.1mm=18.6mm。

(2)根据用单摆测量重力加速度的实验要求可判断正确的为a、b、e。;对点演练

1.(2024山东东营高二期末)某同学用单摆测量重力加速度的实验装置如图所示。

(1)对测量原理的理解正确的是。?;(2)为了利用单摆较准确地测出重力加速度,应当选用的器材有。?

A.长度为10cm左右的细绳

B.长度为100cm左右的细绳

C.直径为1.8cm的钢球

D.直径为1.8cm的木球

E.最小刻度为1mm的刻度尺

F.停表、铁架台;(3)进行以下必要的实验操作,请将横线部分内容补充完整。

①测量单摆的摆长,即测量从摆线的悬点到的距离;?

②把此单摆从平衡位置拉开一个小角度后释放,使摆球在竖直面内摆动,测量单摆全振动30次(或50次)的时间,求出一次全振动的时间,即单摆振动的周期;

③适当改变摆长,测量几次,并记录相应的摆长和周期;

④根据测量数据画出图像,并根据单摆的周期公式,由图像计算重力加速度。;(4)该同学分别在北京和厦门两地做了此实验,比较准确地探究了单摆的周期T与摆长l的关系,然后将这两组实验数据绘制成T2-l图像,如图所示,在北京测得的实验结果对应的图线是(选填“A”或“