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士兵学习训练中的消极心理及其疏导策略-

军事心理学论文-军事论文

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军事训练作为战斗力生成和提高的根本途径，是的一项中

心工作，是圆满完成各项任务的前提和保证。和平时期，大量、经

常的工作就是理论学习和军事训练。学习是一项长期的工作，训练是

一个反复磨练的过程。学习训练作为的一项中心工作，很多时候往

往是单调枯燥的，似乎更是无休止循环往复的。在这种情况下士兵很

容易产生消极心理。研究士兵在学习训练中的消极心理对提高学习的

效果和质量有积极的作用。

一、消极心理产生的原因

消极心理在心理学上是指个体在社会生活中逐渐形成的，进

而对人的社会生活产生消极影响的心理状态。士兵在学习训练中的消

极心理是指士兵对学习训练失去兴趣不愿意继续下去的一种心理状

态，并直接降低学习训练的效果和质量，导致对学习训练任务的完成

产生不良的影响。在学习训练中，导致消极心理产生的原因主要有以

下几点。

(一)思想认识发生偏差

在经济飞速发展的当今社会，世界总的形势是缓和的，和平

与发展已成为当今世界的两大主题。于是，一些士兵认为无事了，

学习训练毫无实际意义，纯粹是自讨苦吃。没有居安思危的思想，

存在这种思想认识的同志，自然对学习训练不感兴趣，缺乏积极性。

另外由于人们各自的世界观、人生观的不同，就会对同一事物持有不

同的态度和思想认识，因而也就会产生不同的情绪。

(二)需求得不到满足，导致挫败感

士兵在学习训练中，往往掺杂着其他的目的，如希望立功受

奖，成为班长骨干;有的努力学好军事文化希望能够进入军校学习;

有的为入党、获得荣誉创造条件;有的因为现在福利待遇好想留在

长期工作等等。这些动机都是士兵学习训练的内部动力。一旦这些需

求得不到满足，受到的心理刺激越来越多，强度越来越大，学习训练

的积极性就会降低，进而产生消极的心理。

(三)情绪受抑

士兵在学习训练中会因为各种原因产生消极情绪，导致情绪

受抑。

有的士兵学习训练的成绩本来不错，进步很快，但得不到干

部的及时认可和肯定;有的由于家庭困难，同志之间的矛盾，婚恋等

问题没有得到圆满解决;有的是因为骨干的训练方法简单粗暴，随意

指责训斥，导致消极情绪的出现。尤其是独生子女，他们智商高、反

应快，但看问题容易简单、理想化，现实与自己的预想差距大，他们

渴望交际，但又容易出现唯我独尊的心理障碍。各种消极情绪困扰着

他们从而引发对学习训练的消极心理。

二、消极心理的危害

心理学研究指出，积极的情绪能够增强个体的活动能力，使

人积极向上;消极的情绪能够降低个体的活动能力，让人意志消沉，

甚至颓废。消极心理作为一种消极的情绪，是人心理疲劳的表现，严

重时可以直接导致学习训练兴趣的减退，甚至丧失，影响战斗力的

提高。

(一)导致兴趣下降

每个人对自己感兴趣的东西会投入很大的精力，那些在学习

训练中涌现出的文武尖子，军事标兵，无一不具有一股对学习训练的

执著的热情。对理论感兴趣的在学习理论时非常认真，对军事训练感

兴趣的在学习训练时不怕苦与累。例如:一个对军事理论感兴趣的人

总是时刻关注有关军事科学的著作及有关先进武器装备的报道;对

收看新闻联播感兴趣的士兵，新闻点评的质量就比较高。消极心理能

导致士兵对学习训练的兴趣下降，从而影响学习训练的效果，使不

能保质保量的圆满的完成学习训练任务。

(二)影响战斗力的提高

由于平时的学习训练没有达到最佳效果，士兵自身素质不过

硬就不能熟练地运用手中的器械，战时就不能使手中武器发挥该有的

威力;人是任务完成好坏的决定因素，的士气决定战斗的胜负，许

多不战而败，往往不是武器装备的落后，而是士气不足，平时的学

习训练质量不高战时将很难有高昂的士气和战斗力，这不仅不能在任

务中确保自身安全也不能圆满地完成任务，甚至会导致整个战斗的失

败。

(三)影响个人的成长进步

通过在的学习训练，士兵不仅可以学到知识，还可以培养过

硬的作风，严明的纪律，坚强的意志，这些都是士兵成长进步的基本

素质。消极心理不但不利于这些素质的提高，反而进一步恶化，还会

加深士兵认识上的偏差，意志上的摇摆不定，甚至形成逆反心理，容

易