王城14故宫附件三：导学案(不).doc

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14。《故宫博物院》导学案

设计：王城中学

【学习目标】

1、整体把握文意,理清文章的说明顺序。

2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

3、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。

【学习重点】

1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

【学习难点】

揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意.

【自主预习案】

1、给下列加点字注音.

??矗立（）?鳌头()?湛蓝（）?琉璃（）殿檐()?藻井()

?蟠龙（)?中轴线()?击磬（）?檀木（)?攒()额枋（）

乾清宫（)?肃穆()?奏报（）慈禧()?妃嫔（）金銮殿（）

2、解释下列词语。

玲珑：湛蓝:

布局:肃穆:

幽雅：悠扬：

井然有序：迥然不同：

3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、________、______；以及后三宫：_______、交泰殿、_________.

4、加点的词语的感情色彩含贬义的是（）

A．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

B．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁,道道宫墙，错综相连，而井然有序。

C．中和殿是一个亭子形方殿,殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶,轮廓非常优美。

D．1884年正当帝国主义入侵,人民处于水深火热之中,慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍.

5．从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：________、________、________.

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

电视里头流行的清宫戏,如《还珠格格》《康熙王朝》…大家知道这些故事发生的背景地点在哪吗？对了，就是在明清皇宫，那么今天，我就带领大家走进这座神秘的宫殿。

本节课我们的学习目标是：(见上文）

二、自主探究，释疑解惑。

(一）初读，感知文意.

1、本文说的对象是什么？对象特征是什么？表达的中心是什么？

2、哪些词表行走路线的？格式是什么？

3、前两段介绍什么？是总还是分?第3段到第10段分别介绍了故宫哪两部分结构？以什么为标准的？

4、两部分结构中，分别又介绍了什么？哪些详？哪些略？最后一段归入故宫中可以吗?为什么？

5、用①②③……列出结构示意图。

（二）精读，理清顺序。

6、从行走路线看，本文以什么为顺序?

7、“移步”便会“换景,实质上“走”的过程是什么在变化？

8、第五自然段，写了些什么？顺序是什么？它与第六段关系是什么?顺序如何？

9、三大殿为何太和殿介绍的最详？为什么多次写龙？

10、文章强调中轴线用意是什么？

（三）重点品味.

11、“后三宫”写得很简单，但为何给人的印象却很鲜明？

12、介绍东西六宫，详写什么？为什么详写？

13、本文虽是说明文，以说明故宫的特征为重点，但褒贬却很鲜明，请说说具体表现在哪里?

14、文章在总体安排上有何特点？

三、结合目标，有效训练。

15、要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。选四位同学口头介绍，其余同学评价。

多媒体显示故宫博物院全景图。

教师提示:可以试着以神武门为出发点,沿中轴线前行到午门，介绍沿途的建筑;可以以三大殿为中心分别介绍三大殿前后的建筑;可以以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑—-前朝和广场以北乾清门以内的建筑-—内廷；可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。

【拓展检测案】

●课内语段阅读。

太和殿俗称金銮殿，高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗,朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏.方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙.仰望殿顶,中央藻井有一条巨