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解决学生学习化学障碍的办法

摘要:初中化学是学生化学学习的开端，但随着时间的推移，有些学生由于个人、家庭及学校等多方面原因，渐渐的变成了学习上的后进生，因此，总结多年来的浅薄经验，用四种方法来提升学生的学习成绩，在教学过程中，注重提高学生学习积极性；尽量培养他们的自信心；和他们经常接触，从各方面关心他们；课堂上本人采用提问式教学，多做实验，多做游戏，争取他们在以后的学习中取得好成绩。

坚信“只有不会教的老师，没有教不会的学生”。对于学习紧张的初三学生，特别是后进生来说，老师应给予更多的精力去辅导和关心爱护。

关键词：后进生；学习障碍；化学；解决方法

TheSolutionsofLearningChemistryDisorder

forPoorStudents

HuDao-e

Abstract：Juniorhighschoolchemistryisthebeginningofstudentchemistrylearning.Butastimegoeson,somestudentstheoneswhoarenotgoodatlearning,familyandschoolandsoonthevariousreasons,theygraduallylearningdifference.Therefore,summarizingexperienceformanyyearswiththeshallowtherarefourwaystopromotestudentslearningachievements,Intheprocessofteaching,payattentiontoimprovestudentslearningenthusiasm,Trytobuildtheirconfidence;woshoudcommunicationwiththemandcareaboutthem;Iusethequestionsinclasstotypeteacher,domoreexperimentals,domoregamestowinthemoverinthelaterstudytogetgoodgrades.

Believethat“onlydontteachteacher,nocannotbetaughtstudents.”Thegradestudentsinlearningnervous,especiallythedifferencefor,theteachershouldgivemoreenergytocounselingandtakecare.

KEYWORDS:poorstudent；learningdisorder；chemistry;solution

[1]初中化学是学生化学学习的开端，基础打的好不好，直接关系到学生今后的学习状况。有许多老师认为，化学是刚开始的科目，从头学起，师生共同努力，抓好起步，学生一定能把化学学好。但初三毕业时，愿望往往难以完全实现，殊不知，那些本来成绩差的学生在刚刚开始学习化学时，由于多方面的原因而产生了化学学习的障碍；教师在教学过程中，忽略了学生的学习障碍，没有很好的帮助学生克服障碍。

本人从2007年参加工作以来，从事初中化学教学已十三年。在这十三年中，本人积累了一些经验，并在教学中总结出了几种后进生学习化学产生障碍的原因及解决方法。

面对众多初二的后进生升入初三，对化学学习到底会存在着什么样的障碍？

一、造成学生学习下降的原因：

1、缺乏自信

初二时成绩较差，升入初三后，无信心能把学习成绩搞好，对自己缺乏自信，觉得自己这也不行，那也不行，或者总是害怕自己失败，不敢鼓足勇气去尝试，总是抱着[2]“我的智商低，天生不是学习的料儿”、“反正我怎么也学不好，破罐破摔”的心理，因此，自暴自弃，得过且过。

2、学习被动

许多学生，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权，表现在：不定学习计划，坐等上课；课前不预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没有听到老师所讲的重要内容，没有真正理解所学内容。

3、学不得法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析知识的内涵，分析重、难点，而部分学生上课没能专心听讲，对重要内容没听到或听不进去，笔记记了一大堆，问题也有一大堆。课后又不能及时学习巩固、总结、寻找，因此，逐渐的由好生转变成后进生。

4、健康障碍

有些学生