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初中生物调查报告

调查报告是对社会上某一个问题或事件进行专门调查

研究之后，将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报

告。下面是整理的几篇关于初中生物的调查报告范本，希望

对你有帮助。

初中生物调研报告一

为了进一步了解我县中学课堂教学现状，本学期我们初

中组一行分别到各中学进行下乡调研，每到一所中学，在听

推门课的基础上参加该学科的教研组活动，并对该学科教师

的教案、作业、反思、作业批改记录等常规项目进行检查，

并详实记录，提出具体问题和看法，并提出实质性的意见和

建议。

根据下乡调研所获得的资料与信息，结合我自己的分

析，初步形成了有关针对我县生物学科在课堂教学、教研活

动两方面的调研报告。

一、课堂教学

1.在调研过程中，我共听了五节生物课。

在课堂教学方面，值得肯定的是：

①教师对新课改的意识在不断增强。

新的教师观、学生观、课程观在教学中已有不同程度的

体现。

有90%的教师在课堂教学中体现了新课程所要求的角色

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意识，课堂教学由以“教师为中心”转向“以学生为中

心”，学生由旁观者变为操作者、由配角变为主角、由被动

接受者变为主动探究者，学生成了课堂的主人。

②新课程三维目标意识得到初步体现。

绝大部分教师备课认真，教态端正，教学内容合理，教

学目标明确，课堂上思路清晰，教学设计较合理。

新课程理念正在课堂上彰显与发扬，教师主导，学生主

体的训练主线正在课堂教学中积极实践，约有一半的教师整

节课能面向全体学生，分层教学，全面提高;注重讲练结合，

注意学生思维能力的培养;比较善于实施激励性的评价，能

调动部分学生的学习积极性，课堂教学目标的达成度较高。

③自主、合作、探究意识初步得到体现。

大部分教师比较注重培养学生的学习方法，由学生的独

立性学习向合作性学习发展、由学生的单方面能力发展向多

方面的能力发展;学生的学习比较积极、主动，乐于参与探

究知识形成的全过程，师生互动，课堂学习气氛比较好。

④教学评价方式有了很大改观。

教师开始注意到终结性评价和形成性评价相结合、定性

评价和定量评价相结合、重视学生自评和互评。

教师努力发挥教学评价在教学中的正面导向作用，积极

引导学生真正改变学习方式，提高终身学习的能力。

教师已经开始重视对学生探究能力和情感态度与价值

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观方面进行评价。

⑤激发学生学习兴趣的手段各式各样。

有巧妙设置疑问或悬念;合理使用与知识紧密相关的各

种趣闻;教学中设置有一定挑战性的难题;合理使用实物、挂

图、模型等直观教具，以及多媒体教学手段;教学中适当引

入合作和竞争机制;引导学生自主学习，鼓励学生自己发现

问题、研究问题、解决问题;课堂中适当增加动手操作的设

计;教师上课时精神饱满，用深刻而含蓄的情感、生动的姿

态、抑扬顿挫的语言、鼓励关爱的眼神来感染和带动学生等。

⑥学生积极参与，学习状态良好。

随着课程改革的不断深入，以及生物学科在考试中的地

位的不断提高，大多数学生越来越重视生物学科的学习，课

堂上师生相互合作，在和谐的氛围中师生共同寻找成功的快

乐。

⑦教师逐步由“经验型”向“科研型”转变。

部分教师已逐渐形成自己的教学风格，有自己的特色和

方法，潜心进行教学研究。

值得一提的是：义安镇中学张小雷老师的《细菌和真菌

在自然界的作用》教学效果就很好，虽然是用革新的讲授法，

却能够注意发挥学生的主动性、独立性、创新性;进行必要

的片段讲授