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六年级数学复习教案8篇

六年级数学复习教案篇1

教学内容

复习分数除法的意义和计算

教材第46、第47页的内容。

教学目标

1.使学生进一步明确本单元的学问体系,加深对分数除法的意义和计

算方法的理解。

2.娴熟把握分数除法的计算法则,提高敏捷解题的力量。

3.在整理学问体系的过程中,帮忙学生把握复习的方法。

重点难点

重点:概念和计算法则的整理。

难点:运用所学概念,敏捷解决问题。

教具学具

练习题投影片。

教学过程

一、整理本单元的学问

1.课前布置作业,学生自己整理本单元的学问点。

2.展现学生的学问构造图。

二、复习分数除法的意义和计算法则

1.回忆。

分数除法可以分成几种状况,请你分别举例说说它们的意义和计算方

法,小组争论。

2.依据学生的汇报整理成下表。

三、课堂作业新设计

四、思维训练参考答案

六年级数学复习教案篇2

课模简介

日常的新授课，我根本围绕“先学后教，当堂训练”的教学模式完成

教学任务，先学和当堂训练都表达了学生一节课的自主性，教师只需要

“点”。不过我个人认为教学模式不是一尘不变的，比方数学有计算教学

新授课、空间与图形教学新授课、统计与概率新授课等，不同的课型有时

模式也是敏捷多变的，这样才能把一节课上实、上好。“先学后教，当堂

训练”教学模式在课堂上呈现为“五个环节”。

1.导入新课，板书课题环节。一般是开门见山进入新课并板书课题，

也常常采纳设问激疑法起动新课，引出课题并板书课题。

2.提醒目标，明确任务环节。一般采纳投影或小黑板方式呈现。要求

简明扼要，详细明确，实实在在。

3.先学环节。一般包括学生看书和动态检测两个小环节。学生需要是

小组合作先学，要手脑并用，积极思索。动态检测是对看书自学效果进展

检查测验的手段，一般有提问、板演、书面练习等形式。动态检测中教师

要擅长发觉学生在自学过程中消失的问题、错误，并积极思索备课，为进

入“后教”环节做好预备。

4.后教环节。一般包括订正、争论、补充、总结几个小环节。方式上

通过订正、争论，各抒己见，会的教不会的，必要时教师出面帮忙学生补

充、订正、归纳、总结、完善，目的是让学生加深对所学内容的理解和稳

固，最终形成分析问题和解决问题的力量。

5、当堂训练环节。这一环节通过训练稳固当堂所学内容，并把学问

转化为分析问题和解决问题的力量，实现“堂堂清”。在训练设计上要特

殊讲究，如低起点、小坡度、多层次、多类型，有必做题目、选做题目、

思索题目等等，让不同学习状况的学生都到达不同的训练目的。

本节复习课我主要采纳“提醒课题、明确目标——回忆整理、形成体

系——根本训练、查漏补缺——综合应用、融会贯穿——评价小结、提升

学力”的复习课课堂教学模式。

圆的整理和复习说课材料

【教学目标】：

1．通过整理和复习使学生进一步熟悉圆的特征，娴熟把握圆的周长

和面积的计算公式，进一步理解公式的推导过程。

2．通过小组合作使学生学会分类整理的方法，感受事物之间是相互

联系的。

3、培育学生敏捷运用圆的学问解决实际问题的力量，增加学生对数

学的应用意识。

【重、难点】：

重点：整体把握有关圆的学问，理解圆的周长和面积的意义及计算公

式的推导过程，能娴熟运用圆的周长和面积的计算公式。

难点：进一步体会“化曲为直”的思想，并能敏捷运用圆的学问解决

有关的实际问题。

教学过程：

一、创设情景，生成问题

师：（指着圆形图片）这是什么图形？

生：圆。

师：圆已经是我们的老朋友了。子曰：温故而知新，可以为师矣。这

节课我们就再次走进多姿多彩圆的世界，对圆的学问进展整理和复习。出

示学习目标。

（设计意图：通过出示圆形图片，加上简洁的语言使学生的留意力，

从关注外部形象引到思索内在联系上，水到渠成的进入数学学问的复习。）

二、回忆整理，形成体系。

师：请同学们回忆一下，圆这一单元我们主要讨论了哪些学问点？

生：圆的熟悉，圆的周长，圆的面积······

1、学生自