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初三语文应有格物致知精神教案(优秀10篇)

《应有格物致知精神》教案篇一

【教学目的】

1、分析本文从反面论证儒家格物的观点不能滥用于当今的世界；从正面分析格物致知

是科学的实验的写作方法。

2、联系自己学习生活折实际，体会文章对自己的启示。

【教学过程】

1、导入新课

自古以来，人们都在探求事物，科学的认识世界，获得新知，追求新生活。无论是大大

小小的事例，还是大大小小的人物，都在体现着“格物致知”的精神。美籍物理学家丁肇中先

生，就是如此体现的典范。今天，我们学习的新课文，就是他对“格物致知精神”的阐述。

2、阅读课文，掌握基础知识

先让学生各自在课上诵读全文，标记出读不准的字音和不理解的词义，书上注释中没有

的，从工具书上查找，然后老师检查。

3、研读课文，理清思路，归纳段落层次。

先让学生齐读全文，对生疏的字音、词义进行复习；然后分组讨论回答问题；最后老师

引导修正，投影显示。

明确：论点：应该有格物致知的精神（课文题目）

第一部分：话题：怎样了解自然科学（第1自然段）

第二部分：反面论证儒家格物的观点不能适应当今世界（第2～5自然段）

第三部分：正面论证真正的格物致知是科学的实验（第6～12自然段）

4、归纳小结，明确要点。

简答“格物致知”。

明确：从探索事物而得到知识。

学生讨论为什么要提倡应有格物致知精神？

【习题精选】

1、给下列画线的字注音。

a、丁肇中b、朱熹c、论语

d、儒家e、测量f、向导

g、彷徨h、适当

2、解释下列词语

a、格物：

b、致知：

c、袖手旁观：

d、儒家：

3、给下面的一段文字加标点符号。

在中国的传统教育里最重要的书是四书四书的大《大学》里这样说一个人教育的出发点

是格物和致知就是说从探索物体而得到知识

【参考答案】

1、a、zhào；b、xī；c、lún；d、rú；e、liáng；f、xiàng；g、páng；h、dàng

2、a、推究事物；b、获得事物的知识；c、比喻置身事外或不协助别人；d、先秦时期

的一个思想流派，以孔子为代表，主张礼治，强调传统的伦理关系。

3、在中国的传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”的《大学》里这样说：一个人

教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探索物体而得到知识。

《应有格物致知精神》教案篇二

基础能力测试

1.解释下列词语。

①格物致知：

②袖手旁观：

③一帆风顺：

2.“在中国传统教育里，最重要的是四书‘’，”一句中“四书”指的是

[]

a.《诗经》《尚书》《礼记》《易经》

b.《大学》《中庸》《论语》《孟子》

c.《春秋》《论语》《孟子》《礼记》

d.《韩非子》《列子》《孟子》《庄子》

3.下列句子是单句的一项是

[]

a.科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲

理的清谈就可求到的。

b.实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。

c.因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿

动手。

d.我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环

境中也是不可少的。

4.下列短语结构类型相同的一项是

[]

a.中国学生自然科学传统教育社会环境

b.抽象思维轻视实验一帆风顺没有准备

c.做研究作主张出主意显微镜

d.经书里说盲目接受栽种竹子袖手旁观

5.下列句子中没有语病的一项是

[]

a.尽管他们怎么造谣、诽