Module 4 Thanksgiving is my favorite festival（教案）外研版（三起）英语六年级上册.docx

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Module4Thanksgivingismyfavoritefestival（教案）外研版（三起）英语六年级上册

教学目标

知识目标

1.能够听懂、会说、会读本模块核心单词和短语：Thanksgiving,favoritefestival,familydinner,watchmovies,goshopping,haveaparty等。

2.能够听懂、会说、会读一般现在时的一般疑问句和回答。

3.能够运用所学知识介绍自己最喜欢的节日。

能力目标

1.能够正确使用一般现在时描述自己的日常生活。

2.能够通过小组合作完成任务。

情感目标

1.培养学生对传统文化的认识和尊重。

2.提高学生对英语学习的兴趣。

教学内容

课本内容

1.单词和短语的学习。

2.对话的理解和表演。

3.语法结构的学习：一般现在时的一般疑问句和回答。

拓展内容

1.介绍其他节日的文化背景。

2.学生自己设计喜欢的节日活动。

教学重点与难点

重点

1.单词和短语的学习。

2.对话的理解和表演。

3.语法结构的学习：一般现在时的一般疑问句和回答。

难点

1.一般现在时的一般疑问句和回答的运用。

2.对其他节日文化背景的理解。

教具与学具准备

教具

1.PPT课件。

2.图片。

学具

1.课本。

2.练习本。

教学过程

Step1:引入

1.利用PPT展示不同节日的图片，引导学生谈论自己喜欢的节日。

2.引入本课主题：Thanksgivingismyfavoritefestival。

Step2:单词和短语学习

1.利用PPT展示本课核心单词和短语，引导学生跟读。

2.用单词和短语造句，巩固记忆。

Step3:对话理解

1.利用PPT展示对话，引导学生跟读。

2.讲解对话中的语法结构：一般现在时的一般疑问句和回答。

Step4:小组活动

1.学生分小组，用一般现在时的一般疑问句和回答进行自我介绍。

2.每组选出一个代表进行表演。

Step5:拓展活动

1.学生分组讨论，介绍其他节日的文化背景。

2.每组选择一个节日进行展示。

Step6:课堂小结

2.强调一般现在时的一般疑问句和回答的运用。

板书设计

Thanksgivingismyfavoritefestival

Wordsandphrases:

Thanksgiving

favoritefestival

familydinner

watchmovies

goshopping

haveaparty

Grammar:

的一般疑问句和回答

作业设计

1.抄写本课核心单词和短语。

2.用一般现在时的一般疑问句和回答进行自我介绍。

3.调查家人或朋友最喜欢的节日，并介绍其原因。

课后反思

本节课通过引入学生喜欢的节日，激发了学生的学习兴趣。在单词和短语的学习环节，通过PPT展示和造句，帮助学生巩固记忆。在对话理解环节，通过跟读和表演，提高了学生的口语表达能力。在小组活动环节，学生通过讨论和展示，加深了对其他节日文化背景的理解。整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣，提高课堂活动的趣味性。同时，加强对学生语法运用能力的指导，提高学生的语言表达能力。我还将继续探索更多适合学生的拓展活动，丰富教学内容，提高学生的综合语言运用能力。

需要重点关注的是教学过程这一部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该按照哪个步骤进行教学，这对于确保教学效果和提高学生的学习兴趣至关重要。

在教学过程部分，需要进行的是引入环节。这个环节的目的是激发学生的学习兴趣，让他们对即将学习的内容产生好奇。教师可以通过展示与节日相关的图片或者视频，引导学生谈论自己喜欢的节日，从而自然地引入本课的主题。

然后是对话理解环节。教师需要利用PPT展示对话，并引导学生跟读。跟读是为了让学生熟悉对话的内容，并且提高他们的口语表达能力。在对话理解环节中，教师还需要讲解对话中的语法结构：一般现在时的一般疑问句和回答。这是本课的重点内容，需要让学生充分理解和掌握。

总的来说，教学过程是教师进行教学的重要环节，需要教师充分准备并且按照一定的步骤进行。只有这样，才能确保教学效果，提高学生的学习兴趣。

Step1:引入

使用多媒体资源：展示不同节日的图片或视频，如春节、圣诞节、印度的胡里节等，让学生直观地感受到不同文化的节日氛围。

提问和讨论：提出开放式问题，如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”鼓励学生分享自己的经历和感受，从而引出节日主题。

文化背景介绍：简要介绍即将学习节日的起源和传统，帮助学生理解节日