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Unit4Topic1SectionA

说课稿

一、教材分析：

1、教学内容

本课是第四单元第一话题中SectionA的第一课时，教学内容有Activity2，完成形容词

比较级的一张表格和根据图片描述农场动物的特点。Activity3，根据听力进行判断正误。主

要功能话题是通过谈论动物来学习形容词的比较等级。

2、教材的地位与作用

本单元的三个话题紧紧围绕当今世界的环境、科技和文化这三大主题展开。本课是第

一话题Plantsandanimalsareimportanttous.“”的第一部分。这一部分主要用英语描述和谈论

我们周围的自然环境，其中以农场这个小环境为代表，运用形容词的比较等级，阐述动物之

间的不同点，谈论自己对不同动物的看法。

本课是第一话题的第一课时，对于整个话题起到承上启下的作用。希望学生通过学习

本课，能在日常生活中比较不同事物。

3、教学内容整合

SectionA部分内容较多，一个课时无法完成教学内容。因此，我任教班级学情出发，

对Ａ部分内容做了整合与处理。把突破本单元的语法内容作为本课的重点，把课型设为讲练

课。重点活动是Activity2部分，先从学生印象较深的简单形容词入手，逐步比较、分析同

等形容词，使学生有充分的时间来了解形容词的比较等级。

4、教学重点、难点

（1）教学重点：形容词的比较等级。

（2）教学难点：重读闭音节形容词、辅音字母加y结尾的形容词的比较等级；形

容词的比较等级在交流中的初步运用。

5、教学关键

利用多媒体为辅助手段，让学生初步了解所学内容。

二、学法分析

1、学生学情分析

（1）心理特点：英语兴趣有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，偏重于形象思

维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力，很在乎他人的评价。因此，在本课教

学过程中，将注重启发引导，在培养学生分析、概括能力的同时，兼顾教学方法的灵活性。

（2）基础知识：经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，有了初步

的自主、合作、探究、实践的能力。学生学过许多动物的词汇，本课以旧带新呈现出其他

动物名称，所以学生在动物词汇上会感兴趣，难度不大。但形容词比较等级的单词发音学生

首次接触，可能会不大适应。此外，对于重读闭音节形容词、辅音字母加y结尾的形容词，

学生会忽略末尾字母的双写和y字母的改法。

2、学法指导

针对学生实际，课前让学生预习课本，参考课文后的语法，培养学生的自主学习能力。

课上通过观察、对比、分析，用问题引导、小组合作的方法培养学生自主、合作探究的学习

方式，使学生的元认知能力得到提升，帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，让学生在做“

中学，学中做”。课后要求学生运用比较的方法归纳所学内容，学会总结与反思。

三、教法分析

本着《英语课程标准》倡导的任务型教学模式和学生的感知、参与、合作等学习方式，

并以克拉申的有效输入假设与情感过滤器假设为基础，采用了不同的教学方法：

任务型教学法在任务型语言教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学

生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。因此课前布置学生完成预习

任务，找出学过的动物，并比较各自的优点。课堂上通过列举型任务、信息型任务、创造型

任务来完成教学内容，突破重、难点。

启发式教学法教师引导学生积极思维，发展学生智慧的一种教学方法。因此，我利用

彩图，复习有关动物的名词和形容词，通过不同动物的对比，分析形容词比较等级的构成，

启发学生的思维，学习形容词的比较级和最高级。

兴趣教学法游戏，表演，对话等形式激发学生兴趣，调动学生积极性，提高学习热

情。

交际教学法课堂使用英语作为交际手段，让学生为运用英语去学习。通过听、说、

读、写的途径要求学生掌握形容词的比较等级，提高英语交际能力。

整堂课力求体现“学生为主体、以任务为主线，以教师为主导、以能力培养为重点”。

仁爱英语初中八年级说课稿

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