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人教版小学一年级数学下册第一单元教学计划

人教版小学一年级数学下册第一单元教学计划

时间过得飞快，老师们的教学工作又将有新的目标，这也意味着，

又要准备开始写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，

以下是小编帮大家整理的人教版小学一年级数学下册第一单元教学计

划，希望能够帮助到大家。

小学一年级数学下册第一单元教学计划1

一、教学内容：

教材第1~9页，上下，前后，左右的认识以及在此基础上从两个

维度来确定物体的位置。

二、教学目标：

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、

后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

2、使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物

体的相对位置。

3、使学生能够在具体的情景中，根据行、确定物体的位置。

三、教学重点：正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。

四、教学难点：正确辨别“左、右”的相对性。

五、教材分析：

儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、

右等方位已积累了一些经验，但不一定能准确地加以判断，因此本单

元进行集中教学。

本单元教材的编写特点：

1、提供丰富的生活和活动情境，帮助儿音体验空间方位。

2、依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。

六、教学建议：

1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。

一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”，

但是以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。因此，对于“上、

下”、“前、后”，可以尽量放手让学生独立辨别，而“左、右”则

要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。

2、要适当把握教学要求。

“左、右”的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动和游

戏来帮助学生辨别。教学中，教师可以利用教材提供的资源或自己创

设活动，组织学生充分地体验，应避免抽象地让学生判断。

七、教学安排：

1、上、下…………1课时

2、前、后…………1课时

3、左、右…………1课时

4、位置……………1课时

一、上、下教学设计

教学内容：教科书第1页

教学目标：

1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相

对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述

物体的相对位置。

教学难点：让学生体验上下位置的相对性。

教具、学具准备：挂图、彩笔、纸

教学方法：讨论法、游戏法

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带

来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当

我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋

友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！

2、揭示课题

聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：

上、下）

二、探究新知

1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？

2、观察画面，体会上、下的含义

（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长

江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开

眼界，好不好？

（2）出示挂图

请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？

（3）大家发现了这么多东西，真了不起！

谁能说出：汽车下面有什么？

你能像老师这样提出问题吗？

3、看书第1页，完成书上的填空。

指名口答订正。

三、活动

1、拍手游戏

（1）教师发口令，学生上下拍手

（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学

生在上面拍手。

2、