六年级上册英语教案-Module 1 Country life Unit 1 What are the those farmers doing 课时1 教科版（广州，三起）.docxVIP

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教案：六年级上册英语Module1CountrylifeUnit1Whatarethethosefarmersdoing课时1

教学目标：

1.能够听说、认读和会使用本课的核心词汇：farmer,milk,shepherd,herd,tiller,plough,harvest,countrylife。

2.能够听说、认读和会使用本课的核心句型：Whatarethefarmers/shepherds/tillers/doing?Theyaremilking/herding/ploughing/

3.能够描述农村的生活。

教学内容：

1.词汇：farmer,milk,shepherd,herd,tiller,plough,harvest,countrylife。

2.句型：Whatarethefarmers/shepherds/tillers/doing?Theyaremilking/herding/ploughing/

3.描述农村的生活。

教学重点与难点：

1.重点：词汇的学习和运用，句型的听说读写。

2.难点：词汇的准确理解和运用，句型的灵活运用。

教具与学具准备：PPT，图片，卡片。

教学过程：

Step1:导入

1.Greeting

2.Showsomepicturesoffarmers,shepherds,tillers,andaskstudentswhattheyaredoing.

Step2:新课呈现

1.Presentnewwords:farmer,milk,shepherd,herd,tiller,plough,harvest,countrylife.

2.Usepicturesandsentencestoshowthemeaningofthewords.

3.Askandanswer:Whatarethefarmers/shepherds/tillers/doing?Theyaremilking/herding/ploughing/

Step3:课堂活动

1.Groupactivity:Studentsworkingroupstomakesentenceswiththenewwordsandsentencepattern.

2.Showthesentencestotheclassandaskotherstudentstoguesswhatthefarmers/shepherds/tillers/aredoing.

Step4:巩固练习

1.Playagame:Studentslistentotheteacherssentencesandchoosethecorrectpicture.

2.Repeatthesentencesandwords.

Step5:课堂小结

1.Reviewthewordsandsentencepattern.

2.Askstudentstosummarizewhattheyhavelearnedtoday.

板书设计：

FarmerShepherdsTillerPloughHarvest

Countrylife

Whatarethefarmers/shepherds/tillers/doing?

Theyaremilking/herding/ploughing/

作业设计：

1.抄写新单词和句型。

2.用新单词和句型写一篇小短文，描述农村的生活。

课后反思：

本节课通过图片和句型的展示，让学生很好地理解和运用了新的词汇和句型。课堂活动丰富，学生参与度高，教学效果良好。但在以后的教学中，可以更多地利用多媒体和实物教具，让学生更直观地学习和理解英语。同时，也要注重学生的口语表达能力的培养，让他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。

1.导入：在课堂的开始，我通过与学生的问候和展示一些与农村生活相关的图片，引起了学生的兴趣和好奇心。这个步骤的目的是让学生集中注意力，激发他们对新课的兴趣。

2.新课呈现：在这一步，我向学生介绍了本节课的核心词汇，并通过展示图片和句子来帮助他们理解和记忆这些词汇。然后，我通过提问和回答的方式，向学生展示了本节课的核心句型。这个步骤的目的是让学生掌握新词汇和句型，并能够理解和运用它们。

3.课堂活动：在这一步，我组织学生进行小组活动，