第1课《大青树下的小学》第一课时（教案）部编版语文三年级上册.docxVIP

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第1课《大青树下的小学》第一课时（教案）部编版语文三年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：正确读写“坝、戴”等10个生字，会写“晨、汉”等13个字，会写“边疆、汉族”等词语；能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。

2.过程与方法：通过多种阅读形式结合资料袋，理解“边疆、民族”等词语，读懂课文内容。

3.情感态度与价值观：通过朗读、感悟，体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。

二、教学内容

本课是部编版语文三年级上册的第一课，选自《大青树下的小学》。课文用形象的语言描绘了一所位于边疆的小学的美丽景致，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族的团结和友爱。全文共3个自然段，第一自然段描述了小学美丽的校园环境；第二自然段描绘了孩子们在学校愉快学习的情景；第三自然段抒发了孩子们共同学习、共同生活的美好情感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确读写生字词，能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。

2.教学难点：理解“边疆、民族”等词语，感悟课文中的赞美之情。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音带等。

2.学具：课本、铅笔、橡皮、笔记本等。

五、教学过程

1.导入：利用PPT展示边疆小学的美丽图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这所学校美不美？你们想不想去那里上学？”通过图片激发学生的兴趣，引入本课。

2.朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、情感的表达。

3.理解词语：结合资料袋，引导学生理解“边疆、民族”等词语，帮助学生读懂课文内容。

4.分析课文：分段讲解课文，分析每个自然段的描写，引导学生理解课文内容，体会课文中的赞美之情。

5.感悟课文：通过朗读、感悟，引导学生体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调教学重点，巩固教学难点。

六、板书设计

1.课题：第1课《大青树下的小学》

2.板书内容：

第一课时

一、教学目标

二、教学内容

三、教学重点与难点

四、教具与学具准备

五、教学过程

六、板书设计

七、作业设计

八、课后反思

七、作业设计

1.抄写生字词，熟读课文。

2.回答课后思考题。

3.结合资料袋，了解我国各民族的特色。

八、课后反思

本节课通过生动的图片、丰富的教学资源，激发了学生的学习兴趣，使学生更好地理解了课文内容。在教学过程中，注重引导学生感悟课文中的赞美之情，培养学生的爱国情怀。但在教学过程中，发现部分学生对“边疆、民族”等词语的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，为学生学习后续课程奠定了基础。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。在本课的教学过程中，需要重点关注如何通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，如何帮助学生理解生僻词语，如何引导学生感悟课文中的深层次情感，以及如何确保教学过程的流畅性和互动性。

一、激发学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣，教师可以采用以下方法：

1.利用多媒体教学：通过展示边疆小学的美丽图片和视频，让学生直观感受到课文中所描述的场景，从而引起学生的好奇心和探究欲。

2.故事导入：教师可以讲述一个与课文内容相关的小故事，以此吸引学生的注意力，并自然过渡到课文的学习。

3.互动提问：教师可以根据课文内容设计一些问题，鼓励学生积极思考并回答，通过问答的形式激发学生的参与热情。

二、理解生僻词语

课文中的“边疆、民族”等词语对于三年级的学生来说可能较为生僻，教师可以采取以下措施帮助学生理解：

1.利用资料袋：提供相关的图片和简短的文字说明，让学生通过直观的方式了解这些词语的含义。

2.语境解释：在课文的语境中解释这些词语，让学生在理解课文内容的同时，自然而然地掌握词语的意义。

3.举例说明：通过举例子，让学生在实际的例子中感受词语的用法和含义。

三、感悟课文情感

课文《大青树下的小学》蕴含着对各民族和谐共处的赞美之情，教师可以通过以下方式引导学生感悟：

1.朗读指导：通过教师示范朗读和学生的跟读，指导学生把握课文的语气和情感，让学生在朗读中感受课文的赞美之情。

2.分享感受：鼓励学生分享自己在朗读或学习课文过程中的感受，通过交流让学生相互启发，深化对课文情感的理解。

3.联想拓展：引导学生联想自己所在的多民族国家的实际情况，让学生从自己的生活经验中体会到课文所表达的情感。

四、确保教学过程的流畅性和互动性

为了确保教学过