Unit 2 My week B Let’s learn （学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版.docxVIP

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Unit2MyweekBLet’slearn（学案年英语五年级上册人教PEP版

一、教学目标

知识目标

1.能够听懂、会说、会读本课核心词汇：swimming,riding,visiting,cooking。

2.能够运用核心句型Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes进行交流。

能力目标

1.能够用英语简单描述自己和他人的周末活动。

2.能够通过图片和情景交际，培养观察、想象和口头表达能力。

情感目标

1.培养学生的合作意识，提高他们的交际能力。

2.引导学生热爱生活，合理安排自己的业余时间。

二、教学内容

教材内容

1.核心词汇：swimming,riding,visiting,cooking。

2.核心句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes

教学目标

1.能够正确听、说、读词汇：swimming,riding,visiting,cooking。

2.能够运用句型Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes进行交流。

三、教学重点与难点

重点

1.掌握本课核心词汇：swimming,riding,visiting,cooking。

2.能够运用核心句型Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes进行交流。

难点

1.正确发音词汇：swimming,riding,visiting,cooking。

2.能够在适当的情境中运用句型Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes。

四、教具与学具准备

教具

1.课件、图片、单词卡片。

2.录音机、磁带或多媒体教学软件。

学具

1.课本、练习册。

2.铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程

步骤一：热身（5分钟）

1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生听录音，跟读课文中的句子，复习已学的词汇和句型。

步骤二：呈现（10分钟）

1.教师展示图片，引导学生说出相关词汇：swimming,riding,visiting,cooking。

2.教师用核心句型Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes引导学生描述图片中人物的活动。

步骤三：实践（10分钟）

1.学生分角色扮演，用核心句型进行对话练习。

2.学生两人一组，根据图片，用核心句型编写对话，并进行角色扮演。

步骤四：巩固（10分钟）

1.学生完成课本P34的练习题，巩固所学内容。

2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

步骤五：拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：Whatdoyouliketodoonweekends?学生进行交流分享。

2.教师给出一些建议，如：gotothemovies,playsports,visitmuseums等，引导学生规划自己的周末活动。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit2MyweekBLet’slearn

Vocabulary:

Swimming

Riding

Visiting

Cooking

SentencePattern:

Whatdoeshe/shelike?

He/Shelikes

七、作业设计

1.抄写本课核心词汇：swimming,riding,visiting,cooking。

2.用核心句型Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes描述自己和他人的周末活动，并写在作业本上。

八、课后反思

1.学生对本课词汇和句型的掌握情况。

2.学生在对话练习中的表现，是否能够熟练运用所学知识。

3.教学过程中是否存在不足，如何改进。

4.学生对课后作业的完成情况，是否能够巩固所学内容。

重点关注的细节是“教学过程”。

一、教学目标的明确性

教学目标是指在教学过程中，教师希望学生达到的学习效果。明确的教学目标能够帮助学生明确学习方向，提高学习效率。在制定教学目标时，教师需要考虑学生的年龄特点、学习兴趣、已有知识水平等因素，确保教学目标既有挑战性，又具有可达成性。

以Unit2MyweekBLet’slearn为例，教学目标可以设定为：1.学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇：swimming,riding,visiting,cooking。2.学生能够运用核心句型Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes进行交流。

二、教学内容的适切性

教学内容是