初中物理_内能的利用(复习课)教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计能的利用（复习课）

教学过程

（一）明确目标：

1、理解热值的概念，会用Q=mq或Q=vq计算燃料放出的热量

2、掌握热机的工作原理

3、会计算热机的效率

4、理解能量守恒定律

（二）自主复习，展示自我

要求：认真复习课本，梳理本章知识，然后回答下列问题（5分钟）

考点聚焦:

1、热机

（1）利用的机械叫做热机.

（2）燃料直接在发动机燃烧产生的热机叫。可

以分为和两大类。

燃机工作过程

（1）每个工作循环分为四个冲程：冲程、冲程、冲程、

冲程。曲轴转动周，对外做功次。

（2）冲程燃机对外做功，其他三个冲程依靠飞轮来完成

（3）压缩冲程能转化为能

做功冲程能转化为能

2、热值

（1）定义：叫燃料的热值，在数值上等于1Kg某种燃

料

放出的热量。

（2）热量计算公式或。

教师点拨：热值反映的是不同燃料燃烧过程中化学能转化为能的本领大小，只与燃料的种

类有关，与燃料的质量、体积均无关。

3、热机的效率

W

有



公式：Q总

教师点拨：因为燃料完全燃烧放出的热量有一部分被废气带走，由于摩擦也会损失一部分，

还有散热损失，做有用功的能量只是燃料完全燃烧放出的热量的一部分，所以热机的效率总

小于100％

4、能量守恒定律

教师点拨：能量的转化和转移具有方向性。例如，燃炉烧水向外散失的能量不会自动再汇

集起来。

（学生自主复习5分钟，再提问展示，大部分学生能熟练掌握基础知识，但个别学生仍不熟

练，需要多加练习）

（三）典型例题讲解

例1、如图所示是燃机的四个冲程，其中属于压缩冲程的（）

ABCD

学生认真读题，回答问题。

学生1：选D,因为压缩冲程的特点是：进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，燃料混合物

被压缩。机械能转化为能。

教师提问：A、B、C是什么冲程？

学生2：A是做功冲程，进气门排气门都关闭，在压缩冲程结束时，火花塞产生电火花，使

燃料猛烈燃烧，产生高温高压的气体，高温高压的气体推动活塞向下运动，能转化为机械

能。

学生：B是吸气冲程，C是排气冲程。

（因燃机四个冲程是本章重点，所以在此讲解，完成知识的重现，同时从学生的认知角

度考虑，这一知识点学生能自主复习，所以讲解主要以提问方式进行）

例2、某新型混合动力汽车启动时，燃机不工作，蓄电池向车轮输送能量。当需要高速行

驶或蓄电池的电能过低时，燃机启动，既可以向车轮输送能量，又可以给蓄电池充电。车

速与所受阻力的关系如图所示。在某次测试中，蓄电池储存的电能为5.12╳108J.由燃机

提能量，汽车以50Km/h的速度匀速行驶了

0.5h，同时蓄电池的电能在增加了10%，求：

（1）汽车牵引力做的功

7

（2）若所用燃料的热值是4.5╳10J/kg，测试

过程中消耗8kg的燃料（假设燃料完全燃烧），

则放出的总热量是多少。

（3）燃机的效率

学生认真读题，思考解题思路。小组讨论，交流解题思路。教师点拨，学生板演。

学生1：求牵引力的功，功的两个必要因素：力和力的方向上移动的距离，力要通过图来求

解，由速度大小得阻力大小，因为汽车匀速运动，所以牵引力等于阻力，而距离有公式S=vt

求解。

W

有