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人教部编版4《昆虫备忘录》课标分析
一、《语文课程标准》第二学段(3~4年级)阶段目标:
(一)识字与写字(1、2、3、4条)
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1800个(比原减少200
个)左右会写。
3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字
典、词典。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
(二)阅读(1、2、3、4、8条)
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大
意。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情
意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对
课文中不理解的地方提出疑问。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中
获得的语言材料。
(三)习作(4条)
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感
的词句。
二、教学理念:
1.“封闭”走向“开放”。语文课程要拓宽语文学习和运用的
领域,注重跨学科的学习和现代化手段的运用,使学生在不同内容和
方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。
2.“多讲”走向“多读”。根据三年级的学习目标、学生年龄
和思维特点,教学中要以读为主。让学生在自读自悟中,在边读边思
中学习朗读,受到潜移默化的熏陶。
3.重视情感的正确指向,激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教材在课程值实现中的定位:
《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、教科书编者、
文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段,
让学生走进文本,引导学生读入手,感知课文内容,在学习中主动
展示自己的本领。教学过程中要少讲解多感悟,激发学生热爱大自然
的思想感情。在教学时,观看燕子图片导入,让学生交流,初步了
解燕子,进而学习作者笔下描写的燕子,强化学生感受,而突破教
学重、难点。
四、教学目标的确定:
根据《小学语文课程标准》所确立的阶段目标,以及学生的认知
特点和知识水平,我把目标定位为:
【教学目标】
1.认识本课“录、凡”等10个生字,培养主动识字的习惯。
2.默读课文,了解各种昆虫的特点,感受昆虫的有趣。
3.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆
虫的特征,用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
4.具有对昆虫进行探究的欲望,激发对大自然的热爱之情。
【教学重难点】
教学重点:选择文中自己最喜欢的昆虫,总结这种昆虫的特征,
并与大家分享。
教学难点:用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
【教学准备】收集昆虫资料,多媒体课件。
人教部编版4《昆虫备忘录》学情分析
《昆虫备忘录》是部编新教材第一单元的一篇课文。课文由《复
眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》等4篇短文组成,作者以轻松随
意的笔调,描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、
活动等,写得情趣盎然。针对本节课的教学内容,我确定学生需要掌
握哪些知识、具备哪些生活经验,然后分析学生是否具备这些知识经
验。可以结合课文插图和图片来学习课文,加深对课文描写的直观感
受;可以启发学生昆虫的了解;也可以用媒体等其他教学手段引导学
生感受课文所描绘的昆虫,比如,花大姐和蚂蚱的外形等,让学生体
会昆虫的可爱美丽。还可以让学生在有感情地朗读课文中感受昆虫世
界的神奇有趣,培养学生探索昆虫的兴趣。
人教部编版4《昆虫备忘录》效果分析
教学环目标指向评测练习学生当堂学习
节设计效果评测结果
及分析
图片导学生看昆虫图你
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