最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)EGB .pdf

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答

案）

一、单选题

1．由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么

样的原则？（）C

A.理论联系实际；B.直观性；C.因材施教；D.科学性与思想性结

2．既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。D

A．基础研究；B．发展研究；C．质性研究；D．应用研究

3．主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。A

A.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说C.社会本位论；D.兴趣决定论

4．下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。C

A.二者关系甚为密切；B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力；C.

将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

5．下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。C

A.听取校内外专家的学术报告；B.参加学生社团的学术研究活动C.参加教学实习；D.根据

自己的兴趣独立进行的研究活动

6．我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于()。D

A.真正的大学；B．单一的学术研究机构；C．单一的教学机构；D．杰出的古代学术中心

和教育机构

7．我国高校的办学自主权必须进一步（）。B

A.收归上级高等教育管理部门；B．扩大；C．保持；D．减少

8．大学教师的首要职责是（）。A

A.教书育人；B科学研究C.服务社会；D.引领社会

9．不属于大学生权益特征范畴的是（）D

A.规则性；B.专属性；C.法定性；D.私有性

10．最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B

A．苏格拉底；B．费希特；C．洪堡；D．范海斯

11．主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论

是（）。A

A.行为主义学习论；B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论

12．高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C

A.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科

融为一体

13．高校精品课程建设的核心是（）。A

A.改革教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；C.高标准的教材建设；D.配备现

代化教学方法和手段

14．教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。C

A.确定重点难点；B.选择教学方法C.设计教学过程；D.教学反思

15．下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D

A.注意定向阶段；B.获得和保持阶段；C.练习和强化阶段；D.记录阶段

16．下列哪一项不是上好课的必要条件？（）D

A.目的明确；B.内容正确；C.方法得当；D.手段先进

17．学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度

帮助理解知识结构的复杂性？（）B

A.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略

18．教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。D

A.讲义；B.教科书；C.教学大纲；D.教案

19．学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。B

A.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程

20．下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。C

A.二者关系甚为密切；B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力；C.

将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

21．教师职业道德的内涵中不包含（）。D

A.专业意识；B.专业态度；C.专业品质；D.专业技术

22．高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C

A.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课C.通过复合课程将文、理学科融

为一体；D.加强基础,淡化专业

23．下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）A

A.讲授法；B.多媒体教学法；C.讨论法；D.案例教学法

24．我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B

A.追求同质化；B．避免过度综合化；C．提升研究生教育层次的水平；D．加大应用型学

科门类的比重

25．教师专业发展的根本是（）。B

A.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验

26．主张学习是学习者主动地建构内部心理表