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学前教育学》考试大纲
《学前教育学》考试大纲
Ⅰ考试性质与目的
本科插班生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。我院将根据
考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。
考试应有较高的信度和适当的难度。
Ⅱ考试内容
一、考试基本要求
要求考生理解和掌握本科目的基本概念、基本原理和基本方法,
能运用本科目知识进行分析,具备分析问题和解决问题的基本能力。
二、考核知识点及考核要求
本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次,
具体含义是:
1.识记:能理解有关的概念、知识的含义,并能正确认识和表述。
2.理解:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基
本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。
3.应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方
法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
绪论
一、考核知识点
1.学前教育学的内涵与外延
2.学前教育学的产生与发展
3.学前教育学对幼儿园教师教育的作用
二、考核要求
1.识记
①了解学前教育学、学前教育理论的概念、学前教育学的外延,
作为学科与课程的学前教育学的发展历史;
②陈鹤琴的学前教育思想
2.理解
理解学前教育学的学科性质、价值和任务,学前教育学作为幼儿
园教师教课程面临的挑战。
第一章学前教育是什么
一、考核知识点
第一节学前教育的内涵与外延
1.学前教育的释义
2.相近概念的比较
3.学前教育的三个组成要素
4.学前教育的类型
第二节学前教育的任务、价值、发展
1.学前教育的任务
2.学前教育的价值:对个体发展价值;对社会发展价值
3.学前教育的发展历史
4.当代学前教育的进展
第三节学前教育的特征与原则
1.学前教育的特点:基础性、启蒙性、公益性、生活性
2.学前教育的基本原则:遵循幼儿身心发展规律的原则、普惠性
原则、全面性原则、保教结合原则、以游戏为主要途径的原则
二、考核要求
1.识记
①学前教育的含义
②学前儿童不同年龄的划分
③学前教育的三个组成要素
④学前教育的类型
⑤当代学前教育的发展趋势
⑥学前教育的任务
2.理解并应用
①学前教育的特点:基础性、启蒙性、公益性、生活性;学前教
育的基本原则:遵循幼儿身心发展规律的原则、普惠性原则、全面性
原则、保教结合原则、以游戏为主要途径的原则
②学前教育的历史与当代发展特征
③运用学前教育的价值与原则,分析学前教育实践中的现象与问
题。
第二章学前教育中的儿童
考核知识点及其考核要求
第一节学前教育和儿童关系概述
一、儿童发展概述
㈠儿童发展的含义和特征
1.儿童发展的含义(识记)
2.儿童发展的特征(识记、理解)
⑴连续性和非连续性⑵普遍性与非普遍性⑶线性与非线性
㈡影响儿童发展的因素(识记、理解)
1.遗传
2.环境和教育
3.个体的主观能动性
㈢影响儿童发展诸因素的不同理论(理解)
1.遗传决定论
2.环境决定论
3.相互作用论
4.皮亚杰的理论
二、学前教育影响学前儿童的发展(识记、理解)
㈠学前教育影响学前儿童的身体发展
㈡学前教育影响学前儿童的心理发展
三、学前教育要受学前儿童发展的制约
㈠学前教育要以学前儿童为主体(理解)
㈡学前教育要符合学前儿童的年龄特征和发展规律(理解、应用)
第二节儿童观的演变与建构
一、儿童观概述
㈠儿童观的概念(识记)
㈡儿童观的不同形态(识记)
㈢儿童观的结构(识记)
1.儿童观的自然构成
2.儿童观社会构成
3.儿童观的精神构成
二、儿童观的演变(识记)
㈠古代的儿童
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