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成本会计核算难点研究

[提要]要想学好成本会计这门功课，就必须掌握成本核算的理论知识，了解不同企业生产工艺及企业管理特点，把课本知识与实践相结合。因此，对于高职院校成本会计教学中的难点突破的行动研究，可以指导和帮助学生解决重点和难点问题，增加他们对成本会计的学习兴趣，同时可以提高专业素养。

关键词：成本会计；核算；难点突破

本文系省级质量工程项目（项目编号：2014jyxm604）和院级项目（项目编号：2014JYJG02）阶段性研究成果

中图分类号：F275文献标识码：A

收录日期：2015年4月22日

一、研究背景

要想学好成本会计这门功课，就必须掌握成本核算的理论知识，了解不同企业生产工艺及企业管理特点，把课本知识与实践相结合。相对于本科相同专业的生源来说，由于高职院校的生源的学业素质差，他们在学习成本会计这门课时，往往有较大的畏难情绪。通常分不清楚哪些方法是材料费核算时采用，哪些方法是辅助生产费用核算时采用，哪些方法又是制造费用核算所采用。出现课堂上听讲基本能领会，下课后做实务练习就错的现象。为此，作为高职院校从事成本会计教学的教师，笔者认为除了在平时的教学中向学生讲解如何充分了解成本核算体系，强调将要素费用的归集和分配方法同成本核算的业务流程紧密结合外，更要从学习方法上和途径中寻找简单有趣且快捷的方法。这里，就以辅助生产费用方法之一交叉相互分配法和生产费用在在产品和完工产品之间的分配方法之一大约相当完工产量比例法来进行研究。

二、重点和难点之一：交互分配法

按照现行的成本会计课程教学的要求，交互分配法是辅助费用的分配方法中的重要知识点，同时也是较难掌握的知识点。高职学生很少有充分理解和掌握这一辅助生产费用的分配方法，大部分同学一知半解，有的同学干脆放弃这一方法的学习。下面用七言律诗的形式进行了如下总结：

交互分配法（七律）

交互“比率”求辅费

增减辅费待外分

待外分配“再比率”

有了“再比”各自乘

举例：某制造类公司有辅助一车间和辅助二车间共两个辅助车间，本月辅助一车间和辅助二车间分别发生费用540，000元和360，000元。其劳务提供情况如表一。该公司设置“生产和一般耗用”成本项目，生产M、N两种产品，M产品定额工时为240，000小时，N产品定额工时为1，300，000小时，辅助生产车间的工作量按工时比例分配。（表1）

根据上面的七言律诗进行这样的计算步骤：

（一）交互“比率”求辅费

交互分配的辅助一车间费用分配率=540000/2700000=0.2（元/度）

辅助二车间应分配辅助一车间的电费=700000*0.2=140000（元）

交互分配的辅助二车间费用分配率=360000/120000=3（元/度）

辅助一车间应分配辅助二车间的费用=20000×3=60000（元）

（二）增减辅费待外分

辅助一车间对外待分配费用=540000+60000-140000=460000（元）

辅助二车间对外待分配费用=360000+140000-60000=440000（元）

（三）待外分配“再比率”

辅助一车间对外分配费用比率=460000/（1200000+650000+120000+30000）=0.23（元/度）

辅助二车间对外分配费用比率=440000/（60000+40000）=4.4（元/度）

（四）有了“再比”各自乘

M产品应分配辅助一车间电费=1200000×0.23=276000（元）

N产品应分配辅助一车间电费=650000×0.23=149500（元）

基本生产车间应分配辅助一车间费用=120000×0.23=27600（元）

基本生产车间应分配辅助二车间费用=60000×4.4=264000（元）

企业管理部门应分配辅助一车间费用=30000×0.23=6900（元）

企业管理部门应分配辅助二车间费用=40000×4.4=176000（元）

据此可以得出如表2情况的分配结果。（表2）

三、重点和难点之二：约当量比例法

约当量比例法是应用广泛且计算步骤多且计算复杂的方法。然而高职学生对这种方法的运用上不知道如何计算完工程度。在此，也可以用七言律诗的形式进行了如下总结：

约当行（七律）

约当比例三约当

材料约当看投料

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