初中英语教学：《微课在初中英语教学中的应用研究》成果公报.doc

课题类别：一般课题

课题批准号：HNETR18083

学科分类:微课在初中英语教学中的应用研究

课题主持人：危满兰教研室主任正高级岳阳市第十二中学

主要成员：王四新危芳严晓娣郑玮沈金兰李哲谭笑赵威文雅刘文芳

《微课资源在初中英语教学中的应用研究》

成果公报

一、目标与内容

（一）研究目标

通过本课题研究，实现了下列目标：

1.探索了微课与实体课堂有效结合的英语课堂教学新模式。

2.通过本课题的研究与实践，探索并总结信息化时代，如何改革传统教育思想和模式，使学生学会利用网络和资源进行自主学习的方法和经验。

3.通过本课题的研究与实践，研制、开发了八年级微课资源库。

4.通过本课题研究与实践，提升了老师的信息素养和信息技术教学能力。

（二）研究内容

我们从下面几个方面开展了研究

1.通过查阅文献资料，了解初中英语教学特点、微课的理论基础及国内外研究现状，梳理出相关的概念。在前面的理论基础上，设计合理的问卷调查并发布，分析问卷调查结果，了解初中英语语法教学现状与微课的应用情况

2.通过查阅文献资料，网上观看优秀微课课例，初步形成英语微课教学设计模式。在研究过程中，发布微课课例进行行动研究，逐步改进，最后成型。

3.通过查阅文献资料，网上观看优秀课例，初步形成“微课导学+语法实践课“语法教学模式，通过上课实践，逐步改进最后成型。

4.研究假设

初中英语知识关于词法知识点太零散，语法方面的知识又比较抽象，概念和理论性的知识系统性比较强，关于英语话题都有相对固定的规律可循，这都为初中英语微课资源开发和应用提供了好的前提，假设把这些零散抽象的某个知识点，问题开展几分钟的精彩活动，以微视频的形式录成短小精悍的微课，这样就将抽象变得具体，微观知识形象化，零散知识系统化。既充分利用了传统教学资源的教学设计，情景素材，反思评价，测试和反馈，又营造了一个自成系统，自有主题的语言小环境。

5.创新点

（1）通过研究微课在课堂上的应用，激发学生的学习积极性，促进教师教学方式的转变，提高课堂的有效性。

（2）通过研究微课的制作，提高教师利用现代信息技术的能力，促进教师的专业化发展，形成一定规模的微课教学资源，并将之应用于现代信息技术平台。

（3）通过学生利用微课辅助学习情况，引导学生正确利用现代手持智能设备和无线网络，充分利用碎片时间，寓教于乐，培养学生提取信息，减轻学生课业负担，提升学生自主学习的有效性，为学生适应社会、终身学习打下基础。

（4）通过初中英语微课应用效果评价研究，收集关于微课这一教学资源使用的第一手资料，拓展微课的用范围。探索利用微课促进将教师、学生、家长、校园有效整合的方法和途径。

二、过程与方法

（一）研究过程

第一阶段准备阶段（2019.04-2019.10）

重点查阅资料，进行文献研究，制定课题方案，完成申报、立项。在此之前，课题主研人员已经着手开始了前期研究，对课题研究的可行性进行了初步的论证，制定了课题实施方案，向省、市课题规划部门进行了申报、立项；

2019年10月又聘请了课题研究专家李岳平副院长、严雪梅主任等进行了开题论证。完成了课题立项、开题等工作。

第二阶段：实施阶段（2019.10——2020.10）实施研究阶段

主要工作是：

1.课题组每个学期开展一次微课研究会，研究会做到了“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。定期进行理论学习，注重了微课实践教学的研究与总结。

2.课题组先后在市十二中、市十中、市九中、市六中、市四中等学校进行了调查，发放了近100份调查问卷，有效回收70份。问卷调查表内容如下：

老师：你好！

为了解我市信息技术环境下初中英语微课教学的基本情况，我们编制了这份问卷，请你按自己的情况认真、如实地填写（其中2、7-10题只能单选）。你的回答对我们的研究和改进微课教学将会有很大帮助。这个问卷是不记名的，对你本人不会产生任何影响，感谢你的支持与合作！

1.你所在的学校有下列哪些信息技术资源（）

A.录像播放系统B.电脑C.视频投影仪D.工作室资源库E.互联网

2．你对操作已有信息技术设备的熟练程度（）

A.非常熟练B.一般程度C.不会使用D.从没试过

3．你常用的教学资料来源（）

A.互联网上搜集B.查阅书籍C.其他

4．你会使用下列哪些工具软件开发英语教学软件（）

A.AuthorwareB.方正奥思C.Flash

D.PowerPointE.不会使用

5．你会开发何种教学软