第4_课《灯笼》课件.pptxVIP

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灯笼;作者简介;学习目标;真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。;;默读课文,在文中圈点勾画,作者围绕“灯笼”写了哪些事情?(时间2分钟)

;段落;;细读课文,文章哪一段情最打动你?参照示例,批注在段落旁。(用时3分钟);示例:孤行客那段情最打动我。乡俗还愿,在村口挂起的红灯,给黑夜摸路的孤行客以慰藉,让他知道前方有村庄,乡俗中这份对陌生人的善意让我感动。;祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故:雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了,认得了是主人,近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完,灯笼还在院子里亮么?那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。;;连接材料;连接材料;

唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!

;灯笼;布置作业

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