15《古诗二首：绝句》（教案）2023-2024学年二年级语文下册统编版.docx

15《古诗二首：绝句》（教案）2023-2024学年二年级语文下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自二年级语文下册统编版教材，具体为第15课《古诗二首：绝句》。本节课主要内容包括：

1.生字新词的学习：如“柳”“春风”“花”“人”等。

2.诗句的理解与背诵：包括“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”等。

3.古诗的背景知识：了解唐代诗人贺知章的生平和创作背景。

4.诗歌朗读与鉴赏：通过朗读、讨论等方式，培养学生的诗歌鉴赏能力。

5.写作练习：以“春天的景象”为主题，进行看图写话练习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习古诗《咏柳》和《回乡偶书》，提高学生的朗读和背诵能力，使其能够正确地朗读和背诵诗歌。同时，通过诗歌的学习，丰富学生的词汇量，提高其语言表达能力。

2.思维能力：通过分析诗句的意义，培养学生的理解能力和逻辑思维能力。使其能够理解诗句中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用这些手法进行创作。

3.文化素养：通过了解诗人贺知章的生平和创作背景，使学生对古代文化和诗歌有一定的了解，提高其文化素养。

4.审美与创造：通过欣赏和分析古诗，培养学生的审美能力，使其能够欣赏和评价诗歌的美。同时，通过写作练习，培养学生的创造力，使其能够运用所学的诗歌知识进行创作。

5.价值观：通过学习古诗中的自然景象和人文情感，培养学生的关爱自然、珍惜生命的价值观。使其能够从诗歌中汲取智慧，形成正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了诸如《静夜思》、《春晓》等古诗，对古诗的节奏、韵律和基本意义有一定的理解。同时，学生已经掌握了基本的汉字书写能力和汉语拼音知识，能够自主阅读课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动形象的事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。在学习风格上，他们大多活泼好动，喜欢参与互动和小组讨论。部分学生对文学和艺术表现出较高的兴趣和天赋，能力较强的学生能够快速理解诗意并主动进行创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”等诗句的比喻意和形象意时，学生可能会感到困难。此外，诗句中的文化内涵和诗人情感的表达也需要引导学生去感受和理解。对于部分后进生，汉字书写和朗读的准确性也是他们需要克服的挑战。在写作练习环节，学生可能不知道如何将所学的诗歌知识运用到看图写话中，需要教师的耐心引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情景教学法：通过图片、实物等直观手段，创设情景，引导学生进入诗歌所描绘的意境，激发学生的学习兴趣。

b.互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和团队精神。

c.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、视频等现代化教学手段，生动展示诗歌中所描绘的景象，帮助学生更好地理解诗句的意义。

b.教学软件：运用教学软件进行汉字书写练习，提高学生的书写能力，培养学生良好的学习习惯。

c.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的视野，提高学生的自主学习能力。

d.课堂活动：组织学生进行诗歌朗诵、表演等课堂活动，让学生在实践中感受诗歌的美，提高学生的综合素质。

e.评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习动力。

f.家校合作：通过家长群、家访等方式，与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

g.个性化辅导：针对学生的个体差异，给予有针对性的辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

h.课后作业：布置合理的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？古诗是如何表达作者的情感和思想的？”

展示一些古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗的实际应用或作用。

3.古诗案例分析（