3《古诗三首 寒食》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

3《古诗三首寒食》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古诗三首寒食》，出自2023-2024学年语文六年级下册统编版。课程内容包括对古诗的解析，让学生理解诗人通过诗句所表达的情感，领略古代文人墨客的风采。同时，引导学生通过文本理解寒食节的习俗及其背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《古诗三首寒食》之前，学生已经学习过一些古诗文，对古代诗歌的韵律、意境等有所了解。通过本节课的学习，学生能够进一步深化对古诗的理解，将已有知识与新课程内容相结合，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习《古诗三首寒食》，提升学生对古文的阅读理解能力，引导学生体会古诗的语言美，增强学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析诗人情感、理解文化内涵的过程，发展学生的逻辑思维、批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习古诗和了解寒食节习俗，帮助学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

4.审美情趣：引导学生欣赏古诗中的意境美，培养学生高雅的审美情趣，提高学生的艺术修养。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解：理解《古诗三首寒食》中的意境和诗人的情感。

2.文化内涵的把握：了解寒食节的习俗及其背后的文化内涵。

难点：

1.诗句的深层含义：理解诗句中的隐喻、象征等修辞手法。

2.文化传承的认识：如何将传统文化传承与时代精神相结合。

解决办法：

1.针对诗句的理解，可以通过小组讨论、教师引导的方式，帮助学生深入理解诗句的意境和情感。

2.对于文化内涵的把握，可以结合多媒体资料、历史文化背景介绍等方式，让学生更好地了解寒食节的习俗及其背后的文化内涵。

3.对于诗句深层含义的理解，可以通过具体案例分析、对比分析等方式，帮助学生掌握隐喻、象征等修辞手法的运用。

4.对于文化传承的认识，可以组织学生进行小组研究、撰写小论文等活动，引导学生思考如何将传统文化传承与时代精神相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教科书、学生作业本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：与《古诗三首寒食》相关的多媒体教学课件、视频资料、在线文章等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、写作、问答等。

5.辅助工具：黑板、粉笔、教学挂图、古诗文朗诵音频文件。

6.评价工具：学生课堂表现记录、课后作业评估、小组合作评价表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古诗三首寒食》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？古诗与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍《古诗三首寒食》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《古诗三首寒食》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗的实际应用或作用。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成