3《江南》教学设计 -2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

3《江南》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

一、教材分析

《江南》是统编版一年级上册语文课本中的一篇诗歌，通过描绘江南水乡的美丽景色，让学生感受大自然的美好。本节课的教学设计以教材内容为基础，通过多种教学手段，引导学生理解诗歌内容，感受诗歌所表达的意境。

本节课的教学内容主要包括：1.学习诗歌《江南》；2.了解江南水乡的景色；3.感受诗歌中的美好情感。

在教学过程中，我会采用以下教学方法：1.朗读法：通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美；2.图片展示法：展示江南水乡的图片，让学生直观地感受江南的美；3.情景模拟法：让学生模拟江南水乡的生活场景，增强学生的体验感。

二、核心素养目标

培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，提高学生对自然美景的感知力，培养学生的想象力和创造力，增强学生对传统文化的认识和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的语文课程中，学生已经学习了简单的汉字和词语，对诗歌有一定的了解，能够理解简单的句子和段落。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具备一定的观察能力和想象力，能够通过图片和实物来理解新知识。在学习风格上，他们喜欢合作学习，乐于与同伴交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《江南》这首诗歌时，学生可能对诗歌中的某些生词和句子感到困难。同时，他们可能对江南水乡的景色缺乏直观的认识，难以通过文字来想象和理解。此外，学生可能对诗歌的韵律和节奏把握不足，需要通过多次朗读和练习来加强。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟江南水乡的生活场景，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的景象，提高学生的参与度和体验感。

2.合作学习法：将学生分成小组，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

3.任务驱动法：设置与诗歌内容相关的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示江南水乡的图片和视频，帮助学生直观地理解诗歌所描绘的景象，增强学生的视觉感受。

2.教学软件：使用教学软件进行汉字和词语的学习，通过动画和游戏的形式，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

3.互动式教学：通过在线平台或教学软件，进行实时互动和问答，及时了解学生的学习情况和问题，进行针对性的指导和帮助。

4.实践操作：组织学生进行实地考察或制作手工作品，让学生亲身体验江南水乡的景色和文化，增强学生的实践能力和创造力。

5.教学辅助工具：使用教具、模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解诗歌所描绘的景象，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解预习资料，记录理解和疑问。

-思考预习问题：独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养自主学习能力。

-信息技术手段：实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生疑问，给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动。

-提问与讨论：提问并参与讨论，解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助理解知识点。

-实践活动法：通过实践活动，掌握技能。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-深入理解知识点，掌握技能。

-培养动手能力和解决问题的能力。

-培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置适量课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：巩固学习效果。

-拓展学习：进一步学习，拓宽知识视野。

-反思总结：反思总结学习过程和成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：自主完成作业和拓展学习。

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