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摘要：在数学学科中引用数学文化教学是新课程以后进行素质教育的重要手段之一。本文通过明确数学文化的内涵、特征、教育价值和地位，对数学文化在初中数学教学中的渗透情况的分析，对数学文化给教师、学生带来的益处的阐述，力图使读者能够更加了解数学文化在初中数学教学中的积极作用。本课题也有助于人们正确认识数学文化的价值，以及帮助人们更好地发挥数学文化的价值。
关键词：数学文化；中学数学教育；价值；素质教育
1绪论
1.1研究背景
从古至今，人们对于数学文化的研究从未停止。古希腊、文艺复兴时期许多文化名人都是伟大的数学家，如柏拉图、达·芬奇等。20世纪以来，爱因斯坦、罗素等人也都成为了数学文明的缔造
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