2023-2024学年八年级英语上册Module 10 The weather Unit 3 教案（外研版）.docx

2023-2024学年八年级英语上册Module10TheweatherUnit3教案（外研版）

一、教材分析

本节课为人教版八年级英语上册Module10TheweatherUnit3，本节课主要内容是学习关于天气的词汇和表达方式，以及如何用英语描述天气情况。通过学习本节课，学生能够掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能用英语描述天气情况，如It’ssunnytoday.或It’srainingoutside.此外，学生还将学习如何用英语询问和回答关于天气的问题，如-How’stheweathertoday?-It’ssunny.-What’stheweatherlikeinBeijing?-It’swindy.通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语口语表达能力，增强对天气话题的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够运用所学词汇和句型描述天气情况，提高英语口语表达能力，这是语言能力的体现。同时，通过学习关于不同国家天气的文化背景，学生将增强对文化差异的认知，这是文化意识的体现。在解决问题的过程中，学生将发展分析问题和创造性思维的能力，这是思维品质的体现。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力和合作精神，这是学习能力的体现。

三、学情分析

八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们对英语语法和词汇有一定的了解，同时他们也已经掌握了基本的英语听说读写技能。然而，他们在语言运用方面还存在一些问题，比如口语表达不够流畅，语法运用不够准确等。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的语言实践，提供更多的机会让他们开口说英语，同时也要帮助他们纠正语言错误，提高语言运用的准确性。

对于Module10Theweather这一单元，学生可能对一些天气词汇比较熟悉，如sunny,rainy,windy等，但是他们对一些复杂的天气现象如climate,forecast等可能比较陌生。因此，教师需要通过图片，视频等教学资源帮助学生理解这些新词汇，同时也要通过例句和练习让学生掌握这些词汇的用法。

在能力方面，八年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们在学习过程中能够主动思考，提出问题，并尝试寻找解决问题的方法。然而，他们的批判性思维和创造性思维还需要进一步的培养。因此，在教学过程中，教师可以设计一些讨论，辩论等互动活动，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维和创造性思维。

在素质方面，八年级的学生已经有了较强的学习动机和自我管理能力，他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，他们的合作能力和团队意识还需要进一步的提高。因此，在教学过程中，教师可以设计一些小组活动，让学生在合作中学习，培养他们的合作能力和团队意识。

对于本节课Unit3，学生可能对描述天气的句子比较熟悉，如Itssunnytoday.，但是他们在实际运用中可能会出现一些问题，比如时态，主谓一致等。因此，教师需要通过例句和练习让学生掌握描述天气的句型，同时也要提醒他们注意时态和主谓一致的运用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片、播放视频或音频等方式，创设真实的天气情境，让学生在情境中学习和运用英语描述天气。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用英语交流，提高他们的口语表达能力。

（3）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维，增强课堂的活力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示天气相关的图片、视频和音频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语教学软件，辅助讲解和练习，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，下载相关的天气教学材料，为学生提供更多的学习资源。

（4）实物教具：使用天气预报卡片、天气图标等实物教具，帮助学生更好地理解和学习天气知识。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论和互动中，共同完成天气相关的学习任务。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Theweather》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过无法预测的天气情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气的基本概念。天气是描述一个地区在短时间