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甘教版七年级下册信息技术3.3编辑与修饰工作表教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:信息技术
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:第3课时
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.了解并掌握工作表编辑与修饰的基本方法,包括单元格格式设置、字体设置、单元格边框设置等。
2.能够根据实际需求,对工作表进行合理的编辑与修饰,提高工作表的视觉效果和可读性。
3.通过实践操作,培养观察、分析、解决问题的能力,以及团队协作和沟通交流的能力。
4.激发学生对信息技术的学习兴趣,提高学生的信息素养,培养学生的创新精神和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经学习了工作表的基本操作,包括单元格的选取、输入数据、复制粘贴等,同时也掌握了公式和函数的使用,以及图表的制作等知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对信息技术有较高的兴趣,善于观察和思考,具有一定的动手能力,但部分学生对理论知识的学习可能缺乏耐心。学生喜欢通过实践操作来学习,更喜欢团队合作的方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在编辑与修饰工作表时,学生可能对格式设置的具体操作不够熟悉,需要老师进行详细的讲解和示范。同时,学生在设计工作表时可能缺乏创意,需要老师进行启发和指导。此外,学生可能对工作表的布局和色彩搭配缺乏美感,需要老师进行审美教育。
教学资源
2.课程平台:学校信息技术课程平台
3.信息化资源:课本、教学PPT、教学视频、网络资源
4.教学手段:讲解、示范、分组合作、实践操作、评价反馈
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解工作表编辑与修饰的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习工作表编辑与修饰内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确工作表编辑与修饰教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习工作表编辑与修饰的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的工作表基本操作知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解工作表编辑与修饰的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕工作表编辑与修饰问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对工作表编辑与修饰知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对工作表编辑与修饰知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与工作表编辑与修饰内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合工作表编辑与修饰内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的工作表编辑与修饰内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
知识点梳理
1.工作表的基本操作
-单元格的选取与输入数据
-复制粘贴单元格
-插入与删除单元格、行、列
-查找与替换数据
-自动填充数据
-工作表的命名与标签颜色设置
2.公式与函数的使用
-常用函数的使用,如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT等
-公式的输入与编辑
-单元格引用的类型,如相对引用、绝对引用、混合引用
-函数的嵌套使用
-条件判断函数IF的使用
3.图表制作
-图表的类型,如柱状图、折线图、饼图等
-图表的创建与编辑
-图表元素的设置,如标题、图例、坐标轴等
-数据系列的添加与删除
-图表样式的应用与自定义
4.工作
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