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六年级数学期中考试试卷分析与反思

关于六年级数学期中考试试卷分析与反思（精选10篇）

反思是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析

评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌

握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。那么总结应该包括

什么内容呢？下面是店铺精心整理的关于六年级数学期中考试试卷分

析与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级数学期中考试试卷分析与反思篇1

一、试卷说明

1、内容和形式：这次期中考试的内容是小学数学第十一册位置、

分数乘除法和圆的周长。这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方

式上没有变化。

2、难度：试题按难度分为容易题、中等题和稍难题，三种试题分

数比大致为4：3：3，整体来说比平时试题要稍难一些。应用题30分。

3、考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分

数知识，侧重分数乘、除法数学问题的解决。计算题考查一些分数的

乘除的计算，填空也是分数、比的概念；另外还考查了“位置”中的

图的移动变化情况。

4、试卷特点：题型结构合理，难度偏高、填空题和应用题稍有偏

难。

二、试卷分析

我校参加这次六年级数学考试的共26名同学，我对他们的及格率

和优秀率作了如下统计：及格率50%，优秀率19.2%，平均分60.73

分，最高分97分，最低分12分，且有两个。从统计的这些指标看，

成绩完全没有达到了我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计，

从六年级的试卷情况反映出以下几个问题：

1、学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题，由于学

生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重、

好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，（例如很简单的分数问

题中根据题意写出数量关系都写不出来，甚至单位“1”的量也找不准。

这是分数乘除法解决问题的首要策略。）存在分析和解决问题的困难。

我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高

能。

2、计算能力有待提高。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几

乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学

生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我

们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题，在分数乘除法、

解方程中含比的形式、在分数的简便方法计算中都出现了不少的错误。

3、操作能力欠佳。这是个新的考查内容，在这张试卷中比较有代

表性的例子是完成位置移动的三角形图，暴露出的问题比较多。对图

的上、下移和平移还有待于加强教学和指导。

4、班级学习氛围很差，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有

“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高，从来就

没有养成课后复习的习惯，不举一反三。

三、存在的问题

学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不

认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不

能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提

高。

四、改进的措施：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换

方式举一反三的练习、注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴

趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。

2、改善教师的教学方式和学生学习方式、课前认真钻研教材，把

握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。

3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时

鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体

学生。

4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成

过程，培养学生各方面的能力。

5、培养学生良好的学习习惯。

六年级数学期中考试试卷分析与反思篇2

本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的

比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期

中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从

试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三部分组成。

试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力

有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。本张试卷既注

重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不

同的成功喜悦。

一、基本情况