14小狗学叫 教学设计 -2023-2024学年语文三年级上册统编版.docx

14小狗学叫教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《14小狗学叫》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级下册已经学习过关于动物的叫声，如《小鸟》、《小猫》等。本节课以小狗的叫声为切入点，引导学生观察和模仿小狗的叫声，进一步了解动物的叫声特点。通过观察和模仿，学生可以更好地理解动物的叫声，培养观察能力和模仿能力。同时，本节课还通过小狗学叫的故事，引导学生学习坚持和努力的精神，培养学生的意志力和自信心。通过本节课的学习，学生可以加深对动物叫声的理解，提高观察和模仿能力，同时培养坚持和努力的精神。

核心素养目标

1.语言理解与表达：通过阅读和讨论《14小狗学叫》的故事，培养学生对故事内容的理解能力，并能用简洁明了的语言表达小狗学叫的过程。

2.观察与发现：引导学生观察小狗学叫的过程，发现小狗叫声的特点，培养学生的观察力和发现问题的能力。

3.合作与交流：通过小组合作，让学生分享观察到的内容，交流小狗叫声的特点，培养学生的合作精神和交流能力。

4.思维与判断：通过小狗学叫的故事，引导学生思考坚持和努力的意义，培养学生的思维能力和判断力。

5.情感态度价值观：通过小狗学叫的故事，培养学生坚持不懈、努力学习的情感态度，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在语文学习方面已经掌握了一定的基础知识，包括生字的认读、词语的理解和句子的运用等。在《14小狗学叫》这一章节，学生需要运用到这些基础知识来理解和表达故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过观察和模仿来学习。他们具有较强的观察力和模仿能力，喜欢通过动手实践来学习。同时，学生们的学习风格各不相同，有的喜欢独自思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《14小狗学叫》这一章节的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

-生字的认读和记忆：由于故事中的生字较多，学生可能需要花费较多的时间和精力来认读和记忆。

-词语的理解和运用：故事中的词语具有一定的难度，学生可能需要通过反复阅读和讨论来理解和运用。

-句子的理解和表达：故事中的句子结构较为复杂，学生可能需要通过教师的指导和同学的交流来理解和表达。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的学习风格，同时关注学生可能遇到的困难和挑战，给予及时的指导和帮助，以确保学生能够顺利地完成学习任务。

教学资源准备

1.教材：

确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。对于《14小狗学叫》这一章节，教师需要准备相应的教材，包括课文、生字卡片、词语卡片等。这些教材可以帮助学生更好地理解和记忆故事内容，同时提高他们的阅读和写作能力。

2.辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。对于《14小狗学叫》这一章节，教师可以准备一些小狗的图片，展示小狗学叫的场景，帮助学生更好地理解故事情节。同时，教师还可以准备一些与小狗叫声相关的音频或视频，让学生亲身体验小狗叫声的特点。

3.实验器材：

如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在《14小狗学叫》这一章节的学习中，教师可以设计一些实验活动，如让学生模拟小狗叫声，或者观察小狗叫声的特点。为了确保实验的顺利进行，教师需要准备一些实验器材，如录音设备、音响设备等。

4.教室布置：

根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在《14小狗学叫》这一章节的学习中，教师可以设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行观察和讨论。同时，教师还可以设置一些实验操作台，让学生亲自动手实践，观察小狗叫声的特点。教室的布置应有利于学生的学习和互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《14小狗学叫》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《14小狗学叫》这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生