二零二三年 优质公开课四季更替.ppt

小结：学了这节课，你有什么收获？地球绕太阳公转的过程中，由于地轴总是倾斜的，并且倾斜的角度保持不变。当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。四季更替的原因：四季更替的原因地球围绕太阳公转时，地轴倾斜的方向是不变的，一年中，随着地球公转的位置不同，太阳直射点的位置也会有规律的变化着，地球各地接受光照的多少也随着变化，这种冷暖便不停地交替着，从而形成了寒来暑往的四季更替现象。我国古代劳动人民根据经验,把四季分成了二十四节气,并编写了节气歌.节气歌春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连.秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒.它是怎样反映农时季节的呢?小结：学了这节课，你有什么收获？六年级科学济南市青龙街小学一年中有几个季节？分别是哪几个？四季的主要区别是什么？一年四季是在不断更替的。关于四季，你有什么想研究的问题？根据你的生活经验和你知道的知识,回忆一下,在不同的季节,各种事物会发生怎样的变化?(以一种事物为例,说说它在不同的季节是怎样变化的)请同学们根据自己的生活经验和已有的科学知识猜想一下:你认为四季更替是怎样产生的？在科学课上仅有猜想是远远不够的，还要联系生活实际进行推理。请大家想一下，咱们这里的四季，最明显的不同是什么？地球上的热量主要来源于太阳的照射，那太阳的照射怎么会形成南北半球季节相反呢？南北半球季节相反跟太阳的照射有什么关系呢？科学研究仅靠猜想和推理还是不够的，下面我们就来做一个模拟实验吧！怎么做实验呢？下面就请同学们分小组设计具体的实验方案。设计地球运动的实验方案：地球一边自转一边绕太阳转。地球在自转的同时还绕着太阳公转，方向自西向东。地球在公转过程中地轴的倾斜角度约为23.5度，而且倾斜的方向保持不变，地轴北端始终指向北极星附近。地球公转的轨道接近正圆的椭圆形。地球公转一周的时间为一年。做实验要有目的，那我们这个模拟实验的目的是什么呢？研究四季的形成，看看南北半球受阳光的照射有什么不同。实验：模拟地球公转实验目的：探究四季更替原因实验器材：地球仪手电筒1243北东西南按照如图所示进行实验，观察并记录。

实验提示：1.地球仪在桌面上围着手电筒做圆周运动。地球仪在转动过程中，地轴始终指向北方。2.保持手电筒高度和地球仪高度差不多，转动手电筒使光始终照着地球仪。3.仔细观察光线直射地球仪的部位，作好记录。4.不要用手电筒照着同学的眼睛！“模拟地球公转探究四季更替原因”实验记录单地球运行位置（观察点）光直射位置北半球的季节1234太阳与地球之间的距离时间日地距离每年1月（冬）1.471亿千米（近）每年7月（夏）1.521亿千米（远）四季的形成与地球公转有关,而地球公转使太阳直射点在地球上不断的移动由此我们可以想到:注意观察:地球转到不同位置时,阳光照在地球上同一个位置的多少一样吗?怎样变化的?24夏季冬季31秋季春季小结：学了这节课，你有什么收获？小结：学了这节课，你有什么收获？