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美术《树叶贴画》

《树叶贴画》

案例简介：校本课程是基础教育改革中诞生的新型课程，它为学校提

供了广阔的发展空间，为提升学校的办学层次、丰富学校的文化内涵、

点亮学校的办学特色等具有重要的作用。注重校本课程资源的开发与

利用，是我们每一位教育者的责任和义务。我们宁夏有许多可以开发

利用的乡土美术课程资源，比如说我设计的《树叶贴画》教学案例，

在教学过程中，有机地结合乡土美术课程资源，不仅使学生感到亲切，

还能极大地调动学生的学习热情，并使学生深入了解家乡的优秀美术

文化，激发学生对家乡文化传统的自豪感，从而培养了学生的爱乡之

情。

设计意图：乡土美术课程资源，多为学生身边经常听到、看到的一些

自然资源和人文景观，在课堂教学中要求学生了解乡土文化的意义，

体验乡土文化的魅力，教师在教学中注意研究教法，用生动的形式来

吸引学生，激发学生的学习兴趣，极大地调动了学生参与学习的热情，

使学生的学习由被动的要求变为主动的参与。在手工制作和设计课上

主动展示富有个性的创作，而且在调查、研究、探索、实践等一系列

美术活动中，使学生掌握了自主、合作、探究的学习方式，培养了学

生搜集、处理、撰写资料的能力以及动手、思考、创造等各种综合能

力都得到提高。

1、谈话导入新课

师：同学们，我们第五中学处在城乡交接的地方，优越的地理环

境为我们开展了《树叶贴画》主题创作活动创造了良好的条件。

不同的叶子有不同的形状、颜色、大小，我们利用这些特点，把

平凡而普通的树叶变成一幅不同寻常的艺术作品，这就是树叶贴画。

老师已经把同学们的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊？

2、展示树叶粘贴画激趣

师：让我们欣赏几幅精美作品图片。（教师介绍作品。）

师：欣赏了这些作品，你想不想动手做呢？这节课，我们就一起来

制作创意树叶贴画吧！（板书课题）

（三）观察讨论探究学习

1、引导学生完成学案：

师：通过制作树叶贴画，同学们一定收获不少吧，老师来考考你。

生:开始做。

生：（交流）

2、学生介绍树叶贴画的制作方法和步骤，教师演示板书步骤。

其他学生补充，归纳总结：

构思——选叶——涂胶——粘贴——装饰

师：在制作过程中，你遇到了哪些困难？或者你觉得哪一步最

难？你认为应该注意什么？

生：（回答）

师：其实，每个步骤都是需要技巧的，老师先来制作一幅海底世

界，注意观察制作步骤，用到哪些工具，怎么运用的。

教师演示，学生观察。

师：你学会了吗？你想不想动手试一试？下面我们就在小组内合

作完成一幅树叶贴画。

（四）合作实践互动探究

1、确定创作主题。

师：同学们小组讨论，你们想设计一幅什么样的树叶贴画来表现你的

创意呢？小组开始讨论吧。

生：（生交流）

2、学生创作，教师巡回辅导。

师：看来每个小组都有很多想法，都有不同的创意主题，那就赶快看

看我们的创作要求吧！

（1）小组长分好工，合作完成一幅贴画。

（2）及时将用完的材料收起来，保持桌面卫生。

（3）用最简洁的语言给贴画加一段解说词。

师：带上你的专心、细心、耐心，开始创作吧！

（五）作品展示交流提高

师：在制作的过程中，你又有哪些经验与大家分享呢？

生：（回答）

师：有的小组完成的很快，谈谈你们的经验。

生：因为我们组长分工明确，所以完成的快。

生：因为我们很团结……

师：正是因为你们有这些经验，你们才能又快又好的完成作品。下面

请小组代表上台展示你们的作品，请你用最美的语言进行介绍，争取

所有的同学都喜欢它。

生：（介绍作品）

生：……

师：现在，台下的同学当评委。你最喜欢哪一幅作品，你想对哪幅作

品提点建议呢？谁来发表自己的意见？

生：（回答问题）……

师：各小组带着同学们的建议回去，课下进一步完善好自己小组的作

品。

小结：欣赏了同学们的作品，老师禁不住要把掌声送给你们。同学们

的作品都很独特，那是你们动手又动脑的结晶，把最热烈的掌声送给

自己吧！

（六）谈收获，课堂小结

师：学习了这节课，你都有哪些收获呢？

预设生1：我学会了制作树叶贴画。

预设生2：我知道了小组合作很重要，每个小组成员要齐心协力才能

很好的完成作品。

……

师小结：

同学们，我们这节课通过树叶制作出了这么美的树叶贴画，这就

是劳动创造美的真谛。世界上一切都离不开劳动，在以后的生活和学

习中，只要你们勤于动脑、肯动手就一定能发现美，创造美。好了