冀教版 五年级下册英语-Unit2 Lesson 10 The Great Wall.docx

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冀教版五年级下册英语Unit2Lesson10TheGreatWall

教学目标

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

学生能够通过图片和文字了解长城的历史和文化意义。

学生能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

学生能够通过图片和文字获取信息，提高阅读理解能力。

学生能够运用英语描述图片内容，提高口头表达能力。

学生能够通过小组合作完成任务，提高团队协作能力。

3.情感目标：

学生能够培养对祖国文化的自豪感。

学生能够培养对英语学习的兴趣。

教学内容

本课主要介绍了中国的长城，包括长城的历史、长度、特点以及文化意义。课文中出现了一些生词和句子，如TheGreatWallisalongwall.、Itisover21,196kilometerslong.等。

教学重点与难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

难点：学生能够通过图片和文字了解长城的历史和文化意义。

教具与学具准备

教具：PPT、图片、录音机、磁带。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：

教师通过提问方式引导学生复习上节课的内容。

教师出示长城的图片，引导学生说出TheGreatWall。

2.展示：

教师播放课文录音，让学生跟读。

教师出示课文图片，引导学生朗读课文。

3.操练：

教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述长城的图片。

教师选取几个小组的描述，进行评价和纠正。

4.巩固：

教师出示一些关于长城的句子，让学生进行判断对错。

教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组回答问题正确率高。

5.拓展：

教师引导学生谈论一下自己对长城的认识和感受。

教师鼓励学生上网查找有关长城的资料，进行阅读和分享。

板书设计

板书内容：

TheGreatWall

历史：Constructedoveralongperiodoftime.

长度：Over21,196kilometerslong.

特点：Stretchingacrossmountains,deserts,andplains.

文化意义：AsymboloftheChinesenationsunityandstrength.

作业设计

1.抄写本课生词和句子。

2.根据课文内容，写一篇关于长城的小作文。

3.查找有关长城的资料，进行阅读和分享。

课后反思

本节课通过图片和文字的方式让学生了解了长城的历史和文化意义，教学内容丰富，学生参与度较高。但在操练环节，时间安排较为紧张，可以适当延长一些时间，让学生有更多的机会进行口语表达。另外，在拓展环节，可以引导学生更深入地了解长城，提高他们的阅读理解能力。

需要重点关注的是教学内容和板书设计。针对这两个方面，我将进行详细的补充和说明。

教学内容

长城的历史和文化意义

在教学内容中，对长城的历史和文化意义的介绍是一个重点。长城，作为中国的一大奇迹，其背后的历史和文化内涵非常丰富。

从历史的角度看，长城的建造历时几个朝代，动员了大量的劳动力，耗时之久、工程之大，在世界历史上都极为罕见。它不仅是中国的象征，也是人类文明的重要遗产。

从文化意义的角度看，长城是中国古代文化的象征之一，它见证了中国历史的发展，也体现了中国古代人民的智慧和勇气。长城的存在，加强了古代中国对边疆的防御，维护了国家的统一。同时，长城也是一种文化符号，它代表着中国人民的不屈不挠和坚韧不拔。

在教学中，可以通过图片、故事、纪录片等多种方式，让学生更直观、更深入地了解长城的历史和文化意义。

长城的现状和保护

除了历史和文化意义，长城的现状和保护也是一个重要的教学内容。

可以介绍长城的保护工作。中国政府一直重视长城的保护工作，不仅建立了长城保护机构，还制定了一系列的保护法规和政策。同时，也有一批长城保护志愿者，他们定期进行巡查，保护长城不受破坏。

通过这些内容的教学，学生不仅可以了解长城的历史和文化意义，还可以了解长城的现状和保护工作，从而增强他们的历史责任感和文化自信。

板书设计

1.板书内容应当简洁明了，突出重点。比如，可以在板书上写上“长城”，并在旁边加上“中国历史和文化象征”的标签。

2.板书设计应当注重视觉冲击力，使用图片、图表等元素，帮助学生更好地理解和记忆。比如，可以在板书上贴上长城的图片，让学生一目了然。

3.板书设计应当注重逻辑性，将教学内容进行合理的布局。比如，可以在板书上先写上长城的历史，再写上其文化意义，让学生有一个清晰的思路。

板书设计