Unit 4 I have a pen pal (Part B Read and write)（学案）2023-2024学年英语六年级上册-人教PEP版 无答案.docx

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够正确听、说、读、写“pal,writer,exercise,countryside”等单词。

（2）能够正确运用“Ihavea”和“He/Shehasa”句型介绍人物。

（3）能够理解并运用“Howcoolisthat!”表达感叹之情。

2.能力目标：

（1）能够正确朗读和表演对话。

（2）能够根据提示，用正确的时态和语法，写一写自己或他人的特点。

教学重点与难点：

重点：

1.能够正确听、说、读、写“pal,writer,exercise,countryside”等单词。

2.能够正确运用“Ihavea”和“He/Shehasa”句型介绍人物。

3.能够理解并运用“Howcoolisthat!”表达感叹之情。

难点：

1.能够根据提示，用正确的时态和语法，写一写自己或他人的特点。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：教材、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:Leadin

1.Greeting:Hello,students!Nicetoseeyoutoday.Howareyoudoing?

2.Review:Quicklyreviewsomewordsandphrasesfromthepreviousunit,suchas“penpal,writer,exercise,countryside.”

Step2:Presentation

1.Showthepicturesofthetwopenpalsinthetextbookandaskstudentstoguesswhattheyarelike.

2.Introducethenewwordsandphrases:“pal,writer,exercise,countryside”andaskstudentstoreadthem.

3.Teachthesentencepatterns:“Ihavea”and“He/Shehasa”andaskstudentstopracticethemwiththeirpartners.

Step3:Practice

1.Askstudentstoreadthedialogueinthetextbookandunderlinethenewwordsandphrases.

2.Practicereadingthedialogueinpairs,andthenthewholeclass.

3.Askstudentstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.

Step4:Consolidation

1.Givestudentsatasktowriteashortpassageabouttheirpenpals,usingthesentencepatternstheyhavelearned.

Step5:Summary

1.Askstudentstosummarizewhattheyhavelearnedinthislesson.

2.Teachermakessomesupplementsandemphasizestheimportanceofmakingfriendswithothers.

Step6:Homework

1.Copythenewwordsandphrases.

2.Finishtheexerciseinthetextbook.

板书设计：

板书设计见PPT。

作业设计：

1.抄写新单词和短语。

2.完成教材上的练习题。

课后反思：

在本节课中，学生通过观察图片、朗读对话、表演对话、写关于自己或他人的特点等环节，掌握了本节课的主要内容。在教学过程中，我注重引导学生运用所学知识进行实际操作，提高了他们的语言运用能力。同时，我也鼓励学生积极参与课堂活动，培养了他们的学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在朗读和表演对话时，发音不准确，语言流畅度有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生发音的指导，并进行更多的口语练习，以提高他们的口语表达能力。

在写作环节，部分学生对于如何运用所学句型进行写作显得有些困惑。为了改善这一情况，我