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2024学年小学以理性拒绝暴力班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年小学以理性拒绝暴力班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自人教版小学六年级道德与法治课本《道德与法治》中关于理性拒绝暴力的章节。本节课主要通过讲解和案例分析，让学生了解暴力的危害，掌握理性拒绝暴力的方法，培养学生的自我保护意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了有关法律知识，对暴力的概念和危害有了一定的了解。

2.学生已经掌握了基本的沟通技巧，可以通过交流和协商解决冲突。

3.学生已经具备了一定的自我保护意识，可以识别和避免危险情况。

核心素养目标

1.增强学生的法律意识，让他们了解暴力的危害和如何依法保护自己。

2.培养学生的自我保护意识和能力，让他们学会理性拒绝暴力和保护自己。

3.提高学生的沟通技巧，让他们能够通过交流和协商解决冲突。

4.培养学生的人际交往能力，让他们学会与他人和谐相处，避免冲突和暴力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生理解暴力的概念和危害。教师通过讲解和案例分析，让学生了解暴力的定义、种类和危害，帮助学生建立正确的价值观。

（2）学生掌握理性拒绝暴力的方法。教师通过情景模拟和角色扮演，让学生学会如何识别暴力行为，并采取有效的方法进行拒绝和自我保护。

（3）学生学会通过沟通和协商解决冲突。教师通过小组讨论和实践活动，让学生掌握沟通技巧，学会与他人和谐相处，避免冲突和暴力。

2.教学难点

（1）学生理解暴力的概念和危害。由于暴力的形式多样，学生可能对暴力的定义和危害认识不够清晰，需要教师进行详细的讲解和案例分析。

（2）学生掌握理性拒绝暴力的方法。学生可能缺乏实际操作经验，对于如何识别暴力行为和采取有效的拒绝方法存在困难，需要教师进行情景模拟和角色扮演，帮助学生掌握实际操作技能。

（3）学生学会通过沟通和协商解决冲突。学生可能缺乏有效的沟通技巧和解决冲突的经验，需要教师进行小组讨论和实践活动的引导，帮助学生掌握沟通和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《道德与法治》课本，并检查每个学生的课本是否完好无损，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集和整理相关的图片、图表和视频资源，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。例如，可以准备一些展示暴力行为的图片，让学生直观地了解暴力的危害；也可以准备一些关于沟通技巧的视频，让学生学习如何与他人和谐相处。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师需要提前准备好实验器材，并检查其是否完好无损，以确保实验的安全性和准确性。例如，如果需要进行角色扮演实验，教师需要准备角色扮演所需的道具和服装，并确保它们的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据教学内容，合理布置教室环境，以创造一个有利于学生学习和参与的教学环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论区进行小组讨论和交流；也可以设置实验操作台，让学生在实验操作台进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布关于暴力的定义和危害的PPT，要求学生提前学习并理解这些知识点。

-设计预习问题：围绕“理性拒绝暴力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出“暴力的危害是什么？如何识别和拒绝暴力？”等问题，激发学生的思考和探究。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线平台的进度追踪功能，查看学生的预习情况，及时了解学生的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“理性拒绝暴力”的知识点。学生可以通过阅读教材、观看视频等方式，了解暴力的定义和危害，以及如何理性拒绝暴力的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可以对教师提出的问题进行思考，尝试回答这些问题，并记录下自己的理解和疑问，为课堂学习做好准备。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以将自己在预习过程中整理的笔记、思维导图或对问题的思考和疑问提交给教师，以便教师了解学生的预习情况，并及时进行指导和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。学生