第七单元 19 大象的耳朵 优质教案2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）.docx

第七单元19大象的耳朵优质教案2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）

学校

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教材分析

本节课选自统编版二年级语文下册第七单元，主要内容为《19大象的耳朵》。本课通过讲述大象因为耳朵大而感到烦恼，最终明白自己耳朵大也有大耳朵的用处的故事，让学生理解每个人都有自己的特点和优势，要正确看待自己的不足，发挥自己的长处。

本节课的教学目标为：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；2.能够通过故事理解每个人都有自己的特点和优势，要正确看待自己的不足，发挥自己的长处；3.能够通过课文学习，培养自信心，学会欣赏自己和他人的优点。

教学重点为：1.理解课文内容，体会大象的心理变化；2.学会正确看待自己的不足，发挥自己的长处。

教学难点为：1.理解课文内容，体会大象的心理变化；2.学会正确看待自己的不足，发挥自己的长处。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要集中在培养学生的语言素养、思维品质和文化意识。通过学习《19大象的耳朵》，学生能够运用自己的语言进行描述和表达，提高语言运用能力。同时，通过分析大象的心理变化，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待事物，增强思维品质。此外，本节课还注重培养学生对传统文化的认识和尊重，通过学习大象的特点和优势，学生能够更加了解和欣赏自己的文化，提高文化意识。

学情分析

本节课的授课对象为二年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但仍需教师引导和培养。

首先，在知识方面，二年级学生已经掌握了基本的汉字读写能力，能够理解和阅读简单的课文。他们对动物和大象有一定的了解，但可能对大象耳朵的特点和功能不太清楚。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

其次，在能力方面，二年级学生已经具备了一定的观察能力和想象力。他们能够通过观察课文插图，理解大象耳朵的特点，并通过想象，理解大象的心理变化。但他们的分析能力和批判性思维仍有待提高，因此，教师需要通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考，培养他们的思维品质。

最后，在素质方面，二年级学生正处于性格形成的关键时期，他们活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散。因此，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需要注重培养学生的自信心和合作意识，使他们能够在课堂上积极参与，相互合作。

教学方法与策略

首先，教师将通过讲授的方式，向学生介绍大象耳朵的特点和功能，帮助他们理解课文内容。在讲授过程中，教师会使用PPT等教学媒体，展示大象的图片和耳朵的结构，使学生能够直观地了解课文内容。

其次，教师将组织学生进行讨论，让他们分享自己对大象耳朵的看法和感受。通过讨论，学生能够从不同角度理解大象的心理变化，提高他们的思维品质。

然后，教师将设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演大象和小动物，模拟课文中的场景。通过角色扮演，学生能够更加深入地理解课文内容，提高他们的语言运用能力。

最后，教师将组织学生进行一个游戏，让学生通过游戏的方式，理解大象耳朵的特点和功能。通过游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。

此外，教师还将使用视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。视频内容将包括大象的生活习性和耳朵的功能等，使学生能够更加直观地了解课文内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕大象耳朵的特点和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大象耳朵的特点和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解大象耳朵的特点和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述大象的故事，引出大象耳朵的特点和功能，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大象耳朵的特点和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握大象耳朵的特点和功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进