4.2 关注生殖性克隆人教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

4.2关注生殖性克隆人教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是关注生殖性克隆人。本节课的内容是高中生物人教版（2019）选择性必修3的第四章第二节，主要介绍了生殖性克隆人的概念、技术原理、应用前景和伦理道德问题。

本节课与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了细胞有丝分裂和减数分裂的基本知识，这为本节课生殖性克隆人的技术原理打下基础。其次，学生在初中阶段已经接触到了克隆的概念，这为本节课生殖性克隆人的介绍提供了背景知识。最后，学生在之前的学习中已经接触到了伦理道德的相关知识，这为本节课生殖性克隆人的伦理道德问题提供了思考的基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、社会责任和科学探究能力。首先，通过学习生殖性克隆人的技术原理和应用前景，学生能够形成对生命科学基本概念和规律的正确认识，培养生命观念。其次，学生通过分析生殖性克隆人可能带来的伦理道德问题，培养科学思维，学会运用批判性思维分析问题。再次，学生通过了解生殖性克隆人的社会影响，培养社会责任意识，关注生命科学的发展对社会的积极和消极影响。最后，学生通过参与课堂讨论和思考，培养科学探究能力，学会运用科学方法分析和解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是关注生殖性克隆人，主要包括以下几个方面：

（1）生殖性克隆人的概念和技术原理：学生需要了解生殖性克隆人的定义，以及其技术原理，如无性繁殖、克隆技术等。

（2）生殖性克隆人的应用前景：学生需要了解生殖性克隆人在医学、农业等领域的发展前景，以及其可能带来的积极和消极影响。

（3）生殖性克隆人的伦理道德问题：学生需要了解生殖性克隆人可能带来的伦理道德问题，如身份认同、人权、基因编辑等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）生殖性克隆人的技术原理：学生可能对克隆技术的具体操作和原理感到难以理解，需要通过实际案例和直观的演示帮助学生理解。

（2）生殖性克隆人的伦理道德问题：学生可能对生殖性克隆人可能带来的伦理道德问题感到困惑，需要通过案例分析和讨论帮助学生理解和思考。

（3）生殖性克隆人的社会影响：学生可能对生殖性克隆人可能带来的社会影响感到难以理解，需要通过实际案例和讨论帮助学生理解和思考。

四、教学资源

1.软硬件资源：

（1）多媒体投影仪或智能白板，用于展示PPT、视频等教学资料。

（2）电脑和投影仪，用于播放教学视频和演示文稿。

（3）显微镜，用于观察细胞结构，帮助学生理解克隆技术的原理。

（4）实验器材，用于进行克隆技术的模拟实验。

2.课程平台：

（1）学校提供的在线学习平台，用于发布教学资料、作业和测试。

（2）生物学科相关的在线资源库，如生物学科网、生物学教育论坛等，用于查找教学资料和交流。

3.信息化资源：

（1）教学视频，如克隆技术原理的动画演示、生殖性克隆人案例的纪录片等。

（2）教学课件，如PPT、Flash动画等，用于展示教学内容和案例分析。

（3）在线学习资源，如生物学相关的电子书籍、论文等。

4.教学手段：

（1）小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思考和分析能力。

（2）案例分析，通过实际案例的分析和讨论，帮助学生理解和思考生殖性克隆人的伦理道德问题。

（3）实验操作，通过实际操作和观察，帮助学生理解和掌握克隆技术的原理和操作。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生殖性克隆人的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生殖性克隆人的技术原理和应用前景做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生殖性克隆人的教学目标和教学难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生殖性克隆人的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生殖性克隆人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生殖性克隆人的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞克隆相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生殖性克隆人的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生殖性克隆人的技术原理，结合实例帮助学生理解。

突出生殖性克隆人的技术原理和应用前景的重点，强调伦理道德问题的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生殖性克隆人可能带来的伦理道德问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：