教师资格之中学生物学科知识与教学能力考前冲刺模拟卷附有答案详解.docxVIP

教师资格之中学生物学科知识与教学能力考前冲刺模拟卷附有答案详解

单选题（共20题）

1.“通过对人体的各结构层次的学习．提高学生对知识的归纳能力”是“动物体的结构层次”一节的目标之一，其中“通过对人体的各结构层次的学习”属于对教学目标()元素的表述。

A.行为主体

B.行为动词

C.行为条件

D.表现程度

【答案】C

2.在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学?（）

A.探究性实验

B.验证性实验

C.伴随教授实验

D.模仿式实验

【答案】C

3.在“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验教学中，王老师想在学生自己进行实验前先给学生做演示实验，以展示实验现象。但在实验过程中，由于王老师在装有还原糖和蛋白质的试管里加的都是斐林试剂，导致装有蛋白质的试管实验现象不明显。有同学开始质疑：“怎么老师也不会做实验?”有个同学指出是老师试剂加错了，应该加双缩脲试剂。场面一度很尴尬，此时王老师适宜采取的处理方法是（）。

A.不理会学生的发言，重新做一次实验

B.训斥学生不遵守课堂纪律，让他们自行实验

C.表扬指出错误的学生，说自己是给大家一个错误的示范

D.解释自己没错，刚才只是操作失误

【答案】C

4.“单倍体育种、多倍体育种和常规育种分别有哪些优点为什么”此类提问属于哪一种提问类型（）

A.理解型

B.分析型

C.评价型

D.综合型

【答案】C

5.下列关于生物与非生物的区别的叙述，不正确的是（）。

A.生物能生长和繁殖

B.生物能对外界刺激做出反应

C.生物能进行呼吸

D.生物都能运动

【答案】D

6.下列有关细胞中化合物的叙述，正确的是（）。

A.核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四种元素

B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶

C.H、O、N四种元素B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶C磷脂参与构成的细胞器有线粒体、核糖体等

D.DNA的特异性主要取决于其碱基的特定排列顺序

【答案】D

7.下列有关人体细胞内ATP的叙述，错误的是（）。

A.一个ATP分子中含有两个高能磷酸键

B.人体细胞合成ATP时都需要氧气的参与

C.细胞内合成免疫球蛋白时需要消耗ATP

D.正常情况下ATP与ADP的比值在一定范围内变化

【答案】B

8.在目镜15×，物镜10×的显微镜下，视野中被相连的30个分生组织细胞所充满，若将目镜转换为5×时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为()个。

A.10

B.90

C.180

D.270

【答案】D

9.以下育种方法未使用植物组织培养技术的是（）。

A.花药离体培养获得单倍体植株

B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

C.基因工程培育抗虫棉植株

D.细胞工程培育番茄一马铃薯杂种植株

【答案】B

10.同伴交往中受忽视的儿童的特点包括()。多选

A.热情

B.好斗

C.退缩

D.安静

【答案】C

11.下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是（）

A.①②⑤

B.②③⑤

C.③④⑤

D.②③④

【答案】B

12.教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。

A.日常术语

B.专用语言

C.教学术语

D.教师术语

【答案】C

13.某版本高中生物教材中选做实验“水质污染对生物的影响”的教学要求是既要将“环境因素（水质污染）对生物的生活有影响”这一结论、探究的过程与方法和珍爱生命与保护环境的情感教育三者结合起来，又要突出对学生探究能力的培养。这体现了研究性学习的（）特点。

A.学习目标的全面性和多元性

B.学习内容的综合性和开放性

C.学习过程的主动性和探究性

D.学习形式的多样性和自主性

【答案】A

14.某教师在“基因工程及其应用”一节中设置了三维教学目标，其中“简述基因工程基本原理”“了解我国基因工程的发展，树立努力学习科学知识造福社会的决心”要求学生达到的目标层次水平分别是()。

A.了解、领悟

B.了解、反应

C.理解、反应

D.理解、领悟

【答案】A

15.下列是某同学关于真核生物基因的叙述，其中正确的是（）。

A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③⑥

D.②④⑤

【答案】B

16.在生物教学中，不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是（）。

A.活的生物

B.离体器官

C.标本

D.模型

【答案】D

17.在人体成熟的红细胞、蛙的红细胞及鸡的红细胞中均能进行的生理活动是（）。

A.中心体发出星射线

B.无丝分裂

C.合成蛋白质

D.ATP合成

【答案】D

18.成人思维的特点主要表现为()。多选

A.辨证性

B.相对性