Unit 4 Lesson 23 Its Christmas Morning（教案）2023-2024学年英语六年级上册 冀教版（三起）.docx

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教案：Unit4Lesson23ItsChristmasMorning年英语六年级上册冀教版（三起）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述圣诞节的场景和活动。

（3）了解圣诞节的来历和习俗。

2.能力目标

（1）能够独立完成课本练习题。

（2）能够运用所学知识进行情景对话。

3.情感目标

培养学生热爱生活，感受西方节日的氛围，提高跨文化交际意识。

二、教学内容

1.主题：ItsChristmasMorning

2.重点句子：

ItsChristmasmorning.

Look!SantaClauscamelastnight.

Heleftmealotofpresents.

Wewillhaveabigpartythisafternoon.

3.生词：

Christmas,morning,SantaClaus,presents,stocking,fireplace,tree,party,afternoon

三、教学重点与难点

1.重点：本课的生词和重点句子。

2.难点：正确运用所学知识进行情景对话。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、圣诞树、礼物等。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.导入

（1）教师出示圣诞树和礼物，引导学生谈论圣诞节。

（2）学生分享自己对圣诞节的了解和经历。

2.新课展示

（1）教师播放PPT，展示课文内容，引导学生跟读。

（2）学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.课堂练习

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师讲解答案，学生订正错误。

4.情景对话

（1）教师创设圣诞节场景，引导学生进行情景对话。

（2）学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

5.课堂小结

六、板书设计

ItsChristmasMorning

SantaClauscamelastnight.

Heleftmealotofpresents.

Wewillhaveabigpartythisafternoon.

七、作业设计

1.抄写本课生词。

2.运用所学知识写一篇关于圣诞节的小作文。

3.预习下一课。

八、课后反思

本节课通过谈论圣诞节，引导学生了解西方节日的习俗，感受节日氛围。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。在情景对话环节，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。然而，在课堂时间安排上，还需更加合理，以确保教学效果。

需要重点关注的是“教学过程”部分中的“情景对话”环节。

在这一环节中，教师创设了圣诞节场景，引导学生进行情景对话。这是一个非常重要的教学环节，因为它能够帮助学生将所学的知识应用到实际情境中，提高他们的口语表达能力和交际能力。

1.确保学生充分理解情景对话的背景和情境。在进行对话之前，教师应该对对话的背景和情境进行详细的介绍，让学生明白对话发生的时间、地点、人物和事件。这样，学生在进行对话时才能够更加自然、流畅。

2.引导学生注意语言的得体性和准确性。在情景对话中，学生需要使用正确的语法、词汇和表达方式，同时要注意语言的得体性，避免使用不恰当的词汇和表达方式。教师可以提供一些关键词和表达方式，引导学生进行对话，同时要注意纠正学生的错误，提高他们的语言准确性。

3.鼓励学生积极参与，大胆开口。在进行情景对话时，学生可能会因为紧张或者自信心不足而不愿意开口。教师应该鼓励学生积极参与，告诉他们错误是学习过程中的一部分，只要勇敢尝试，就能够不断提高。同时，教师可以采用分组练习的方式，让学生在小组内部进行对话练习，增加他们的开口机会。

4.给予学生充分的反馈和指导。在进行情景对话时，教师应该注意观察学生的表现，给予他们充分的反馈和指导。对于学生的正确表达，教师应该给予及时的肯定和鼓励；对于学生的错误表达，教师应该及时指出，并给出正确的表达方式。同时，教师还可以提供一些建议和技巧，帮助学生提高口语表达能力。

5.情景对话的教学应该具有趣味性和互动性。为了让学生更加积极主动地参与情景对话的教学，教师可以采用一些趣味性的教学手段，如角色扮演、游戏等。同时，教师还应该注意与学生进行互动，让学生感受到教师的关注和支持。

在进行情景对话的教学时，教师需要关注学生的理解、语言准确性、积极参与、反馈和指导以及趣味性和互动性等方面，才能够确保教学效果的最大化。

1.情景对话的设计原则

a.真实性

对话应基于真实的生活场景，使学生能够将所学知识与实际生活联系起来，增强学习的实用性和兴趣。

b.相关性

对话内容应