Unit 6 Shopping （导学案）2023-2024学年英语四年级下册 无答案.docxVIP

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Unit6Shopping（导学案年英语四年级下册

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的购物交流。

2.能力目标：通过小组合作，学生能够运用目标句型进行购物场景的模拟对话。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的情感态度。

教学内容

1.单词：market,fruit,vegetable,clothes,toy,food,icecream,howmuch,four,fifty,ixty,seventy,eight,ninety,hundred,100yuan。

2.句型：Howmuchisit?Itsyuan.

教学重点与难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。

2.难点：学生能够正确运用句型Howmuchisit?Itsyuan.进行购物场景的模拟对话。

教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，商品模型。

2.学具：课本，练习册，笔。

教学过程

1.热身（5分钟）

1.1教师与学生用Hello,goodmorning等问候语互相问候，营造轻松的课堂氛围。

1.2教师提问学生关于日常生活中的购物经历，引导学生谈论购物相关的话题。

2.引入（10分钟）

2.1教师出示图片，引导学生说出market,fruit,vegetable等单词，为新课的学习做好铺垫。

2.2教师播放本课的录音，让学生听懂并跟读句子，熟悉本课的主要内容。

3.呈现（15分钟）

3.1教师通过出示商品模型，引导学生说出句子Howmuchisit?Itsyuan.，让学生在实际情境中感知和理解句型。

3.2教师组织学生进行小组活动，让学生模拟购物场景，运用所学知识进行实际操作。

4.练习（15分钟）

4.1教师出示练习题，让学生口头回答，检测学生对单词和句型的掌握情况。

4.2教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

5.巩固（10分钟）

5.1教师出示购物场景的图片，让学生用所学知识进行描述。

5.2教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够更快地运用所学知识进行购物对话。

6.2教师鼓励学生在生活中多运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

板书设计

1.单词：market,fruit,vegetable,clothes,toy,food,icecream,howmuch,four,fifty,sixty,seventy,eight,ninety,hundred,100yuan。

2.句型：Howmuchisit?Itsyuan.

作业设计

1.抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.运用所学知识，写一篇关于购物的短文。

课后反思

通过本课的教学，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。在教学过程中，教师能够关注到每个学生，及时纠正学生的发音和语法错误，使学生在轻松愉快的氛围中学习。但在今后的教学中，教师应更多地给学生提供实际操作的机会，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，以保证教学的顺利进行。

1.教学活动的设计：教师需要根据学生的年龄特点和学习需求，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。例如，针对四年级学生的特点，教师可以设计一些图片、游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学方法的选择：教师需要根据学生的学习风格和学习特点，选择合适的教学方法。例如，针对学生的个体差异，教师可以采用个性化教学方法，针对学生的学习兴趣，教师可以采用情境教学方法等。

3.教学内容的呈现：教师需要将教学内容以生动、有趣的方式呈现给学生，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过故事、动画、实物等方式，将教学内容呈现给学生。

4.学生的学习情况：教师需要时刻关注学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予及时的指导和帮助。例如，教师可以通过观察学生的课堂表现、提问学生等方式，了解学生的学习情况。

5.教学的反馈和评价：教师需要对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，以激励学生的学习积极性，提高学生的学习效果。例如，