浙科版高考生物一轮复习第5单元遗传的分子基础第17讲DNA的分子结构与复制课件.ppt

突破命题视角考向一探究DNA的复制过程[典例1]某研究小组进行“探究DNA的复制过程”的活动,结果如图所示。其中培养大肠杆菌的唯一氮源是14NH4Cl或15NH4Cl,a、b、c表示离心管编号,条带表示大肠杆菌DNA离心后在离心管中的分布位置。下列叙述错误的是()A.本活动运用了同位素示踪和密度梯度离心技术B.a管的结果表明该管中的大肠杆菌是在含14NH4Cl的培养液中培养的C.b管的结果表明该管中的大肠杆菌的DNA都是15N-14N-DNAD.实验结果说明DNA分子的复制是半保留复制B解析本活动中用到了14N和15N,即采用了同位素示踪技术,3个离心管中的条带需经密度梯度离心才可得到,A项正确;a管中只有重带,即15N-15N-DNA,表明该管中的大肠杆菌是在含15NH4Cl的培养液中培养的,B项错误;b管中只有中带,即DNA都是15N-14N-DNA,C项正确;c管中具有1/2为15N-14N-DNA,1/2为14N-14N-DNA,综合a、b、c三支管可推测,a管中为亲代DNA:15N-15N-DNA,b管中为复制一代后的子代DNA:15N-14N-DNA,c管中为复制两代后的子代DNA:1/215-N14N-DNA、1/214N-14N-DNA,说明DNA分子的复制是半保留复制,D项正确。总结归纳探究DNA的复制方式(1)实验预测:DNA的复制方式,可能的情况是全保留复制、半保留复制、分散(弥散)复制三种。(2)实验步骤:a.在氮源为14N的培养基中生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N-DNA(对照)。b.在氮源为15N的培养基中生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA(亲代)。c.将亲代15N大肠杆菌转移到氮源为14N的培养基中,再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度离心法分离,不同密度的DNA分子将分布在试管中的不同位置上。(3)实验结果与结论:a.如果与对照(14N14N)相比,子代Ⅰ能分辨出两条DNA带:一条14N14N带和一条15N15N带,则可以排除半保留复制、分散(弥散)复制。b.如果子代Ⅰ只有一条中密度带,则可以排除全保留复制,但不能肯定是半保留复制、分散(弥散)复制。c.如果子代Ⅰ只有一条中密度带,再继续做子代ⅡDNA密度鉴定:若子代Ⅱ可以分出一条中带和一条轻带,则可以排除分散复制,同时肯定半保留复制;如果子代Ⅱ不能分出中、轻密度两条带,则排除半保留复制,同时确定为分散(弥散)复制。[对点练]1.(2024浙江1月选考改编)大肠杆菌在含有3H-脱氧核苷培养液中培养,3H-脱氧核苷掺入到新合成的DNA链中,经特殊方法显色,可观察到双链都掺入3H-脱氧核苷的DNA区段显深色,仅单链掺入的显浅色,未掺入的不显色。掺入培养中,大肠杆菌拟核DNA第2次复制时,局部示意图如图。DNA双链区段①、②、③对应的显色情况可能是()A.深色、浅色、浅色B.浅色、深色、浅色C.浅色、浅色、深色 D.深色、浅色、深色B解析因为掺入一条链显浅色,掺入两条链显深色,由图可知,①单链掺入3H-脱氧核苷,即显浅色,②双链都掺入3H-脱氧核苷,即显深色,③单链掺入3H-脱氧核苷,即显浅色。2.(2023浙江舟山质检)科学家开展了真核生物DNA复制方式的探究实验。实验过程是将蚕豆根尖细胞在含3H标记的脱氧核苷酸培养液中培养,让细胞进行分裂,完成一个细胞周期后再放入不含放射性标记的培养液中继续培养,通过放射自显影技术观察有丝分裂中期染色体和染色单体的放射性。下图表示DNA复制的几种假说。下列叙述错误的是()A.若DNA复制方式是半保留复制,则第一个细胞周期的中期细胞内所有染色单体都有放射性B.若DNA复制方式是全保留复制,则第一个细胞周期的中期细胞内所有染色体都有放射性C.若DNA复制方式是分散复制,则第二个细胞周期的中期细胞内所有染色体都有放射性D.半保留复制和全保留复制假说的确定至少需获得两次细胞分裂的实验结果D解析若DNA复制方式是半保留复制,则第一个细胞周期的中期细胞着丝粒没有断裂,一个染色体包含两条姐妹染色单体,两条姐妹染色单体中均有一条核苷酸链有放射性,一条核苷酸链没有放射性,所有染色单体都有放射性,A项正确;若DNA复制方式是全保留复制,则第一个细胞周期的中期细胞着丝粒没有断裂,一个染色体包含两条姐妹染色单体,两条姐妹染色单体中一条染色单体有放射性,一条染色单体没有放射性,B项正确;若DNA复制方式是分散复制,则第二个细胞周期的中期细胞内所有染色体都有放射性,C项正确;由上述A、B项分析可知,只需获得一次细胞分裂的实验结果就能证明是半保留复制还是全保留复制,D项错误。考向二DNA的复制[典例2]用15N标记含