浙科版高考生物一轮复习第6单元生物的变异与进化第19讲生物的变异课件.ppt

4.如图是某二倍体动物细胞的分裂示意图,其中字母表示基因。据图判断,下列说法正确的是()A.此细胞含有4个染色体组,8个核DNA分子B.该动物体细胞基因型一定是AaBbCcDdC.此细胞发生的一定是显性突变D.此细胞既发生了基因突变又发生了基因重组D解析题图细胞含有2个染色体组,8个核DNA分子,A项错误;题图中有一条染色体的姐妹染色单体相同位置的基因分别是D和d,其对应的同源染色体上的基因是d、d,可推知发生了基因突变,但不能确定是显性突变还是隐性突变,所以该动物体细胞的基因型可能是AaBbCcDd或AaBbCcdd,B、C两项错误;该细胞正在发生同源染色体分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,即发生了基因重组,D项正确。考点二染色体畸变可能引起性状改变落实主干基础1.染色体结构变异可能导致生物性状的改变特别提醒交叉互换与染色体易位的区别项目交叉互换染色体易位图解??区别发生于同源染色体之间发生于非同源染色体之间属于基因重组属于染色体结构变异在光学显微镜下观察不到可在光学显微镜下观察到发生时期只能发生在减数第一次分裂的四分体时期可发生在有丝分裂和减数分裂过程中2.染色体数目变异能导致生物性状的改变类型整倍体变异非整倍体变异单倍体二倍体多倍体起点配子受精卵染色体组1至多个2个3个或3个以上细胞内个别染色体的增加或减少形成原因自然成因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变(如低温)减数分裂中同源染色体不分离或姐妹染色单体不分离人工诱导花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗特别提醒(1)对染色体组的理解(2)二倍体、多倍体、单倍体判断[练一练]1.判断下列说法正误。(1)若是分裂过程中,非同源染色体上存在等位基因,则为基因突变,若是分裂过程中,出现染色体未正常分离,则为染色体畸变。()提示若是分裂过程中,非同源染色体上存在等位基因,则为染色体畸变。(2)一个染色体组中不含有同源染色体,但含有控制一种生物全部性状的一整套遗传信息。()(3)二倍体生物的一个细胞处于减数第一次分裂前期时有4条染色体,则生殖细胞中有2条染色体,每个染色体组有4条染色体。()提示生殖细胞中每个染色体组有2条染色体。×√×2.结合必修2第86页至104页课本内容思考:如何区分基因突变、基因重组和染色体畸变?提示(1)通过基因型变化进行判断:如果亲代基因型为BB或bb,则引起姐妹染色单体B与b不同的原因是基因突变。如果亲代基因型为Bb,则引起姐妹染色单体B与b不同的原因是基因突变或基因重组(交叉互换)。(2)通过细胞分裂方式进行判断:如果是有丝分裂中染色单体上基因不同,则为基因突变的结果。如果是减数分裂过程中染色单体上基因不同,可能发生了基因突变或基因重组(交叉互换)。(3)通过直接分析细胞分裂图判断①如果是有丝分裂后期图像,两条子染色体上的两基因不同,则为基因突变的结果,如图甲。②如果是减数第二次分裂后期图像,两条子染色体(同白或同黑)上的两基因不同,则为基因突变的结果,如图乙。③如果是减数第二次分裂后期图像,两条子染色体(颜色不一致)上的两基因不同,则为基因重组(交叉互换)的结果,如图丙(其B处颜色为“黑色”)。④若是分裂过程中,非同源染色体上存在等位基因,则为染色体畸变(如图丁);若是分裂过程中,出现染色体未正常分离,则为染色体畸变(如图戊)。3.长句训练。某种草本通常开红花。某年花季,在漫山的红花植株中有少数开白花的植株。若白花属于隐性性状,则形成白花的原因是?。提示既可由基因突变引起,也可由染色体片段缺失引起?突破命题视角考向一染色体结构变异[典例1](2024浙江1月选考改编)某精原细胞同源染色体中的一条发生倒位,如图甲。减数分裂过程中,由于染色体倒位,同源染色体联会时会形成倒位环,此时经常伴随同源染色体的交叉互换,如图乙。完成分裂后,若配子中出现染色体片段缺失,染色体上增加某个相同片段,则不能存活,而出现倒位的配子能存活。图甲图乙下列叙述正确的是()A.图甲发生了①至③区段的倒位B.图乙细胞中Ⅱ和Ⅲ发生交叉互换C.该精原细胞减数分裂时染色体有片段缺失D.该精原细胞共产生了3种类型的可育雄配子解析bcd发生了倒位,因此是①到④区段发生倒位,A项错误;图乙细胞中Ⅱ和Ⅳ发生了交叉互换,B项错误;分析题干可知,配子中出现染色体片段缺失或重复,则不能存活,出现倒位的配子能存活,四个配子为ABCDE、ebCDE(缺失了A,不能存活)、adcbe、a