Module7 Unit 2 What’s that 第一课时 （教案）外研版（三起）英语三年级上册.docxVIP

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教案：Module7Unit2What’sthat?第一课时

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：panda,tiger,bear,cat,dog。

（2）能够运用What’sthat?和It’sa/an的句型进行问答。

（3）能够理解并在适当的情境中运用本课的主要句型。

2.能力目标

（1）能够正确使用所学的单词和句型进行简单的交流。

（2）能够通过图片和情境理解新词汇和句子。

3.情感目标

培养学生的学习兴趣，激发学生对动物的喜爱之情。

二、教学内容

本课主要介绍了一些动物的名称和询问动物的方式。通过学习，学生能够掌握单词：panda,tiger,bear,cat,dog，以及句型What’sthat?和It’sa/an。

三、教学重点与难点

1.重点：单词panda,tiger,bear,cat,dog的认读及运用。

2.难点：句型What’sthat?和It’sa/an的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、单词卡片、头饰等。

2.学具：课本、练习册、笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习已学的动物词汇，如：cat,dog等。

（2）进行简单的动物角色扮演游戏，激发学生的学习兴趣。

2.引入（10分钟）

（1）通过展示动物的图片，引导学生猜测动物的名称。

（2）引入本课的主题：What’sthat?

3.呈现（15分钟）

（1）展示课件，展示动物图片，引导学生用What’sthat?进行提问。

（2）教师回答，引导学生跟读。

（3）呈现单词卡片，引导学生认读动物单词。

4.操练（10分钟）

（1）分组进行角色扮演游戏，学生运用What’sthat?和It’sa/an进行问答。

（2）学生互相练习，教师巡回指导。

5.巩固（10分钟）

（1）完成课本P37的练习题。

（2）学生展示答案，教师点评。

6.拓展（5分钟）

（1）学生分组，每组选择一个动物，用英语介绍该动物。

（2）学生展示，教师点评。

六、板书设计

板书设计如下：

What’sthat?

It’sa/an

pandatigerbearcatdog

七、作业设计

1.抄写单词panda,tiger,bear,cat,dog，每个单词5遍。

2.用What’sthat?和It’sa/an的句型进行问答，写在作业本上。

八、课后反思

本节课通过图片和情境的展示，学生能够较好地掌握单词和句型。在操练环节，学生能够积极参与角色扮演游戏，但在问答时仍有个别学生发音不准确。在今后的教学中，需要加强学生的发音练习，提高学生的口语表达能力。同时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

一、热身（5分钟）

1.教师可以通过播放一首关于动物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟随音乐一起唱，从而活跃课堂气氛。

2.歌曲结束后，教师邀请学生分享他们最喜欢的动物及其原因。这不仅可以复习已学的动物词汇，还可以激发学生对动物的兴趣。

二、引入（10分钟）

1.教师展示一张神秘的动物图片，让学生猜测这是哪种动物。学生可以举手回答，也可以轮流上台猜测。

2.当学生无法猜测出动物名称时，教师揭晓答案，并引入新课：What’sthat?

三、呈现（15分钟）

1.教师展示课件，呈现各种动物的图片，引导学生用What’sthat?进行提问。例如：“What’sthat?It’sacat.”

2.教师回答学生的提问，并引导学生跟读。跟读结束后，教师呈现相应的动物单词卡片，如“cat”，并教学生正确拼读。

3.教师继续展示其他动物的图片，学生用What’sthat?进行提问，教师回答并引导学生跟读。

四、操练（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演游戏，每组选定一个动物，用What’sthat?和It’sa/an的句型进行问答。例如：“What’sthat?It’sapanda.”

2.各组轮流进行角色扮演，其他学生充当观众，欣赏并评价。

3.教师邀请部分学生上台进行角色扮演，其他学生观看并给予掌声。

五、巩固（10分钟）

1.学生完成课本P37的练习题，练习使用What’sthat?和It’sa/an的句型。

2.学生展示答案，教师点评并纠正发音。

六、拓展（5分钟）

1.学生分组，每组选择一个动物，用英语介绍该动物的特点、生活习性等。

2.各组轮流进行展示，其他学生观看并给予掌声。

3.教师对各组的展示进行点评，鼓励学生积极参与和展示自己的才华。

七、板书设计

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