江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册：第九周 茉莉花教案.docx

江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册：第九周茉莉花教案

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教具

教材分析

本节课选自江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册，为第九周的《茉莉花》教案。本节课主要围绕《茉莉花》这首歌曲进行教学，通过歌曲的学习，让学生了解并掌握基本的音乐知识，培养学生的音乐素养。

首先，我们将通过歌曲欣赏的方式，让学生初步感受《茉莉花》的旋律和节奏，引导学生进入音乐的世界。接着，我们将对歌曲的旋律、节奏、歌词等进行详细的分析，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。此外，我们还将通过合唱、独唱等多种形式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐表现力。

在教学过程中，我们注重培养学生的音乐素养，让他们在学习过程中，不仅能够掌握基本的音乐知识，还能够培养自己的音乐审美能力和音乐表现力。同时，我们也将注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够在本节课中有所收获。

核心素养目标分析

本节课以《茉莉花》这首歌曲为核心，通过音乐教学，培养学生的音乐核心素养。具体目标包括：

1.音乐审美能力：通过歌曲欣赏，让学生感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，培养他们的音乐审美能力。

2.音乐表现力：通过合唱、独唱等形式，让学生亲身体验音乐的表现力，提高他们的音乐表现力。

3.音乐创造力：引导学生对歌曲进行改编，激发他们的音乐创造力。

4.音乐合作能力：通过合唱活动，培养学生的音乐合作能力。

5.音乐文化素养：通过介绍《茉莉花》这首歌曲的文化背景，提高学生的音乐文化素养。

6.音乐理解力：通过对歌曲歌词、旋律、节奏等方面的分析，提高学生的音乐理解力。

7.音乐实践能力：通过歌曲演唱、乐器演奏等形式，培养学生的音乐实践能力。

本节课以音乐为核心，注重培养学生的音乐核心素养，让学生在学习过程中，不仅能够掌握基本的音乐知识，还能够培养自己的音乐审美能力和音乐表现力。同时，我们也将注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够在本节课中有所收获。

学情分析

本节课的教学对象是江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级的学生。他们对音乐有一定的了解和兴趣，但音乐素养和能力参差不齐。在知识方面，他们已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏、和声等。在能力方面，有的学生能够熟练演唱歌曲，有的学生则需要更多的指导和练习。在素质方面，他们有一定的音乐审美能力和音乐表现力，但需要进一步提高。

学生在行为习惯方面，有的学生能够认真听讲、积极参与，有的学生则需要更多的关注和引导。他们对课程的学习态度也有所不同，有的学生对音乐充满热情，有的学生则较为被动。

这些因素对课程的学习产生了一定的影响。对于音乐素养和能力较高的学生，他们可以更快地掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，但对于音乐素养和能力较低的学生，他们需要更多的指导和练习。在行为习惯方面，积极参与的学生可以更好地融入课堂，提高学习效果，而被动的学生则需要更多的关注和引导。对课程的学习态度也会影响学生的学习效果，对音乐充满热情的学生可以更好地投入到学习中，提高学习效果，而较为被动的学生则需要更多的激励和鼓励。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和手段，让每个学生都能够在本节课中有所收获。同时，我们还需要关注学生的行为习惯和学习态度，通过激励和鼓励，提高他们的学习兴趣和积极性，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解《茉莉花》的背景知识、旋律特点、歌词含义等，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

（2）示范法：教师亲自示范演唱《茉莉花》，让学生跟随学习，通过模仿提高学生的演唱能力。

（3）互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，培养他们的音乐思维能力和合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《茉莉花》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学习效果。

（2）音乐软件：运用音乐软件进行节奏、旋律、和声等方面的教学，帮助学生更好地掌握音乐知识。

（3）小组合作：将学生分成小组，进行合唱、独唱、乐器演奏等形式的合作，培养学生的团队协作能力。

（4）音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏接龙、旋律猜猜看等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

（5）课后拓展：推荐学生观看有关《茉莉花》的纪录片、电影等，拓宽他们的音乐视野，提高音乐文化素养。

本节课通过多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的音乐素养和能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够在本节课中有所收获。同时，充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率，为学生的音乐学习奠定坚实的基础。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《茉莉花》歌曲的