《认识图形》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

《认识图形》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《认识图形》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册数学北师大版

3.授课时间：2023年3月15日，周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生通过观察、操作、比较等方式，认识和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能用自己的语言描述这些图形的特征。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、分享等学习活动，培养学生观察、分析、比较和表达的能力，以及合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探索精神和合作意识，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学内容

1.认识和区分基本平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形等）

2.描述图形的特征，如大小、形状、位置等

3.运用图形进行简单的组合和变换

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示各种形状的实物或图片，引起学生的兴趣，引导学生观察和思考。

2.新课导入（10分钟）

介绍本节课要学习的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并通过展示实物或图片，让学生观察和描述这些图形的特征。

3.自主探究（10分钟）

学生分组进行探究活动，通过操作和比较，进一步认识和区分这些图形，并用自己的语言描述图形的特征。

4.交流分享（10分钟）

每组学生分享自己的探究成果，其他学生认真倾听，并进行评价和补充。

5.巩固练习（5分钟）

通过一些练习题，让学生运用所学的知识进行操作和思考，巩固对图形的认识。

6.总结与反思（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调图形的特征和区别，鼓励学生在生活中多观察和运用图形。

五、作业布置

1.观察生活中的图形，记录下来，下节课进行分享。

2.练习本节课所学的图形特征描述，家长签字确认。

六、教学评价

1.学生对图形的认识和区分情况。

2.学生对图形特征的描述能力。

3.学生参与探究活动和交流分享的情况。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念：通过观察、操作、比较等方式，让学生认识和区分基本的平面图形，发展学生的空间想象能力和空间感知能力。

2.培养学生的数学思维：通过探究和交流活动，培养学生分析问题、解决问题和总结规律的能力，提高学生的逻辑思维和数学思维能力。

3.培养学生的合作交流能力：通过小组合作和分享活动，培养学生的合作意识，提高学生的交流和表达能力，增强学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够识别这些图形。同时，学生也具备了一定的观察能力和操作能力，能够通过观察和操作来认识和区分不同的图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，他们对图形充满了好奇心和探索欲。在课堂上，他们通常表现出积极的参与态度，愿意通过操作和交流来学习和掌握知识。此外，学生们的观察能力和操作能力也较强，能够通过观察和操作来认识和区分不同的图形。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《认识图形》的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能会对图形的特征描述不够准确，需要通过更多的操作和交流来加深理解和掌握。其次，学生可能会对图形的组合和变换感到困惑，需要通过具体的例子和操作来理解和掌握。最后，学生可能会对图形的概念理解不够深入，需要通过更多的观察和操作来加深理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设具体的生活情境，让学生在实际生活中感知图形的存在和应用，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）探究教学法：引导学生通过观察、操作、比较等方式，主动探索图形的特征和规律，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

（3）合作教学法：组织学生进行小组合作，共同完成探究任务，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示图形的实物图片、动画演示等，使抽象的图形概念形象化，帮助学生更好地理解和掌握图形特征。

（2）实物操作：准备各种图形的实物，让学生通过触摸、折叠、拼接等方式，直观地感受图形的形状和大小，增强学生的空间感知能力。

（3）教学软件：运用教学软件进行图形识别、分类、组合等练习，提高学生的操作能力和数学思维能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对图形的认识和理解，培养学生的合作交流能力。

（5）游戏教学：设计一些与图形相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学