人音版九年级音乐上册教学设计：2.1 猎人合唱教案1000字.docx

人音版九年级音乐上册教学设计：2.1猎人合唱教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版九年级音乐上册教学设计：2.1猎人合唱教案1000字

教材分析

本课程选用人音版九年级音乐上册，作为教学内容。本节课的主题是“猎人合唱”，属于人音版九年级音乐上册第一单元“合唱”的内容。根据教材分析，本节课的主要内容包括合唱的基本概念、合唱的分类、合唱的指挥技巧以及合唱歌曲《猎人合唱》的演唱技巧。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解合唱的基本概念，掌握合唱的分类和指挥技巧，能够正确演唱《猎人合唱》。

2.过程与方法：通过合唱练习，培养学生的合唱能力，提高学生的音乐表现力。

3.情感态度价值观：通过学习《猎人合唱》，激发学生对音乐的热爱，培养学生的集体荣誉感。

三、教学内容

1.合唱的基本概念和分类

2.合唱的指挥技巧

3.《猎人合唱》的演唱技巧

四、教学过程

1.导入：通过视频或图片展示合唱的表演形式，引导学生对合唱产生兴趣。

2.讲解：介绍合唱的基本概念、分类和指挥技巧，讲解《猎人合唱》的演唱技巧。

3.示范：教师示范合唱表演，引导学生模仿和学习。

4.练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正错误。

5.展示：各小组进行合唱展示，教师给予评价和指导。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调合唱的重要性和技巧。

五、教学评价

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐素养、审美素养和人文素养。

首先，音乐素养方面，学生将通过学习《猎人合唱》这首歌曲，掌握合唱的基本概念、分类和指挥技巧，提高自己的音乐表现力。在合唱练习中，学生将学会与他人合作，培养团队精神，提高自己的音乐素养。

其次，审美素养方面，学生将通过学习《猎人合唱》这首歌曲，感受音乐的美，培养自己的音乐审美能力。同时，学生还将通过合唱表演，提高自己的审美素养，学会欣赏和评价音乐作品。

最后，人文素养方面，学生将通过学习《猎人合唱》这首歌曲，了解音乐背后的文化内涵，培养自己的人文素养。同时，学生还将通过合唱表演，提高自己的人文素养，学会理解和尊重不同的文化。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是合唱的基本概念、分类和指挥技巧，以及《猎人合唱》的演唱技巧。具体来说，包括以下几个方面：

（1）合唱的基本概念：学生需要了解合唱的定义、特点和作用，以及合唱与独唱、重唱等其他演唱形式的区别。

（2）合唱的分类：学生需要掌握合唱的分类方法，包括按人数分类、按音色分类、按音域分类等。

（3）合唱的指挥技巧：学生需要学习合唱指挥的基本姿势、手势和表情，以及如何通过指挥来引导合唱团的演唱。

（4）《猎人合唱》的演唱技巧：学生需要学习《猎人合唱》这首歌曲的旋律、节奏和和声，掌握正确的演唱方法。

2.教学难点

本节课的难点在于合唱的指挥技巧和《猎人合唱》的演唱技巧。具体来说，包括以下几个方面：

（1）合唱的指挥技巧：指挥是合唱团的核心，学生需要掌握指挥的基本姿势、手势和表情，以及如何通过指挥来引导合唱团的演唱。这需要学生具备良好的音乐素养和协调能力，以及对音乐节奏的敏感度。

（2）《猎人合唱》的演唱技巧：《猎人合唱》这首歌曲的旋律、节奏和和声较为复杂，学生需要通过反复练习，才能掌握正确的演唱方法。此外，学生还需要注意音准、音色和音量的控制，以及与其他合唱团员的协调。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示范和模仿，帮助学生掌握合唱指挥的基本姿势、手势和表情。

（2）通过分组练习和合作表演，培养学生的团队协作能力和音乐协调能力。

（3）通过反复练习和个别指导，帮助学生掌握《猎人合唱》的旋律、节奏和和声，提高演唱技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版九年级音乐上册，以便学生能够跟随教材内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解合唱的基本概念、分类和指挥技巧，以及《猎人合唱》的演唱技巧。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

（1）将教室分为两个区域，一个区域用于讲解和示范，另一个区域用于学生分组练习和合唱表演。

（2）在讲解和示范区域，设置多媒体设备，如投影仪、音响等，以便教师展示图片、图表、视频等多媒体资源。

（3）在分组练习和合唱表演区域，设置合唱团表演所需的乐器，如钢琴、合唱谱架等，以及合唱团成员的座位。

（4）在教室四周悬挂与教学内容相关的图片、图表，如合唱的分类、合唱指挥的手势等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、教学