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中学地理教学设计期末考试题7篇

中学地理教学设计期末考试题7篇

时间过得太快，让人猝不及防，过去这段时间的辛苦拼搏，该好

好计划一下接下来的工作了！教研即教育研究。那么教案应该包括什

么内容呢？以下是小编为大家收集的地理教研工作范文，希望能够帮

助到大家。

中学地理教学设计期末考试题篇1

一、概要分析

七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象，通

过有针对性的教学计划和方法，努力在师生的共同努力下，取得良好

的成绩。

二、教材的主要内容及分析

本册教材是初中地理第一册，主要涉及世界地理总论、地球地图

的有关知识。学生刚接触，掌握起来难度大，共分为5章：

1、让我们走进地理

2、地球的面貌

3、世界的居民

4、世界的气候

5、世界的发展差异

三、学情分析

本学期的学生已经初步了解了一些自然现象等初级地理知识，但

是内容简单，知识有限，远远不能满足现阶段学生渴望认识世界本来

面目、渴望探知世界之谜的需要。这对我们的教学有利，但同时也存

在一些劣势：如空间思维能力差，综合能力和赌徒认知能力也相对弱，

这就要求我们教师在教学上多下功夫，多研究学生和教材教法。

四、教学目标

1、按质按量的完成镇教委规定的各项教学任务。

2、使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。

五、重难点及教学措施

教学重点：地球的面貌、世界的气候。

教学难点：

（一）地图上的比例尺大小判断及计算、方向的辨别。

（二）地球部分

（三）世界的气候

教学措施：

1、精备精讲精练。

2、尊重每一个学生，注重每一名学生的性格的培养。

3、学习结果与学习结果与学习过程并重。发现每一名学生的“闪

光点”，并鼓励其自信心。

4、强调培养学生的自主合作探究性学习。

六、主要教学任务和基本理念

1、让学生学习对生活又用的地理，使学生学习涉过农活和周围世

界有关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能的培养，增强学生

生存能力。

2、学习对终身发展又用的地理，学习求变化的形势，突出人口资

源、环境及区域差异向全球变化，可持续发展等内容的教学和学习有

用而且为他们终身学习和发展有用。

3、改变学生地理学习方式，依据学生心理发展规律联系实际，安

排教学内容，引导学生从现实生活的经历体验出发，激发学生对地理

问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极研究，使学生了解知识的

功能与价值，形成主动学习的态度。

中学地理教学设计期末考试题篇2

一、学生基本情况分析：

本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，热

爱学习，个个争上进。不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，

精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情

况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，认识地球

和地图;学习陆地和海洋;天气和气候;居民与聚落。第一章地球和地图部

分重点学习内容是第一节地球和地球仪;第二节地球的运动;第三节地图;

第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋;第二节海陆的变迁;第三

章天气和气候第一节多变的天气;第二节气温和气温的分布;第三节降水

和降水的分布;第四节世界的气候;第四章居民与聚落第一节人口与人种;

第二节世界的语言和宗教;第三节人类的居住地————聚落;第五章

发展与合作

三、教学措施：

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的

要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以

便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，

信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、

教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生

学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学

习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境

的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，

改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成

的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条

件，让学生感知生活中处