19《剃头大师》第二课时教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

19《剃头大师》第二课时教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《剃头大师》是2023-2024学年三年级下册语文统编版的一篇课文，讲述了作者童年时为弟弟剃头的故事，通过这个故事，让学生体会到亲情的温馨和童年的快乐。本文以叙事为主，语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。

本节课是第二课时，教学目标是使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念和对亲情的珍视。同时，通过分析课文中的情感线索，引导学生感受家庭的温暖，培养学生的亲情观念。

教学重点是朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。教学难点是分析课文中的情感线索，引导学生感受家庭的温暖。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生在语言实践中提升语感，学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生学会思考，发现课文中的情感线索，理解作者的情感表达，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过感受课文中的亲情温暖，培养学生对家庭、亲情的美好情感，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于家庭、亲情的价值观念，增强学生对传统文化的认同和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级下册语文统编版的前几课内容，对语文的基本阅读和理解能力有了初步的掌握。同时，学生通过之前的学习，对叙事类的文章有了初步的了解，能够理解文章的基本结构和组织方式。此外，学生在生活中对家庭和亲情有了一定的认知，能够理解亲情的温暖和家庭的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过故事来学习，对富有情感的文章更感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过朗读和讨论来理解课文内容。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，教师需要根据学生的特点进行灵活调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《剃头大师》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文中的一些词语和表达方式可能对学生来说比较陌生，需要教师进行解释和引导。其次，学生可能对课文中的情感表达不够理解，难以体会到作者对童年生活的怀念和对亲情的珍视。此外，如何引导学生从课文中感受到家庭的温暖，并将这种情感与自己的生活实际相结合，也是一个挑战。教师需要通过多种教学手段和活动，帮助学生克服这些困难，理解课文内容。

四、教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解课文内容，引导学生理解文章的基本情节和作者的情感表达。通过讲授法，让学生对课文有更深入的理解。

1.2讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

1.3情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地去感受课文中的情感，从而更好地理解作者的情感表达。例如，可以让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，可以为学生提供更加生动、形象的学习资源。例如，可以播放与课文相关的视频，让学生更加直观地理解课文内容。

2.2教学软件：利用教学软件，可以为学生提供自主学习的机会，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，可以利用教学软件进行课文朗读、词语解释等活动。

2.3互动式白板：利用互动式白板，可以进行课堂互动，激发学生的思维。例如，教师可以利用互动式白板展示课文中的情感线索，引导学生进行思考和分析。

2.4学生活动材料：为学生提供相关的活动材料，让学生在活动中感受课文的情感。例如，可以让学生动手制作与课文相关的手工艺品，加深对课文的理解。

2.5网络资源：利用网络资源，可以为学生提供更加丰富的学习资源。例如，可以引导学生查找与课文相关的资料，进行自主学习。

2.6评价手段：采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果。例如，可以让学生进行自我评价、同伴评价，教师进行综合评价等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《剃头大师》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《剃头大师》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《剃头大师》教学目标和《剃头大师》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《剃头大师》教学过程的顺利进行。

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