8望庐山瀑布教案-2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

8望庐山瀑布教案-2023-2024学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于统编版语文二年级上册第七单元第一课《望庐山瀑布》。本节课主要内容是让学生通过学习李白的这首古诗，感受大自然的壮美，理解诗歌的意境，体会诗人对大自然的热爱和敬畏之情。同时，通过学习古诗的韵律和节奏，提高学生的朗读能力和文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。通过学习《望庐山瀑布》，学生能够提高自己的语言表达能力，培养形象思维和抽象思维能力，感受诗歌中的美，提升自己的审美情趣。同时，通过对古诗的学习，学生能够理解中国传统文化的内涵，增强对中华文化的认同感和自豪感，提高自己的文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《望庐山瀑布》这首诗的基本内容，包括诗句的意义、描绘的画面以及诗歌所表达的情感。

（2）掌握古诗的韵律和节奏，能够正确、流畅地朗读诗歌。

（3）通过学习《望庐山瀑布》，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生的文学素养。

2.教学难点

（1）诗句的意义理解：学生对于古诗中所描绘的景象可能难以想象和理解，如“日照香炉生紫烟”中的“香炉”指的是一种炉子，学生可能不知道它的形状和作用。

（2）古诗的韵律和节奏：学生可能对于古诗的韵律和节奏感到困惑，不知道如何朗读才能更好地表达诗歌的情感。

（3）诗歌意境的体会：学生可能难以理解诗人通过诗歌所表达的对大自然的热爱和敬畏之情，需要教师通过引导和讲解帮助他们体会。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重对诗句意义的讲解，运用图片、视频等直观教具帮助学生想象和理解；同时，教师应示范朗读，指导学生掌握古诗的韵律和节奏；最后，通过讨论、感悟等方式，引导学生体会诗人对大自然的热爱和敬畏之情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示庐山瀑布的图片、视频等，让学生身临其境地感受诗歌中所描绘的景象，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.互动式教学法：组织学生进行分组讨论，鼓励他们分享对诗句的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动思考和探索，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示庐山瀑布的图片、视频等，增强学生对诗歌内容的理解和感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如古诗朗读、填空练习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供相关的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《望庐山瀑布》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《望庐山瀑布》这首诗的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《望庐山瀑布》这首诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示庐山瀑布的图片、视频等，引出《望庐山瀑布》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《望庐山瀑布》这首诗的意境、韵律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握诗歌的朗读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛等活动，体验诗歌的朗读技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《望庐山瀑布》这首诗的意境、韵律和节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的朗读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

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